• 1你(🏾)眼(yǎn )中的父亲是什么样的
• 2孩子(🌪)(zǐ )遇(🐍)到事(🔴)情父(🐟)亲永(🕐)远都(dōu )是责怪他(🗜)是(📻)什么

1你(nǐ )眼(🤗)中的父亲是什么(🌌)样的

我眼中的父亲是什么东西(🗓)样(yàng )的

他为人正(zhèng )直善良(liáng )温(🆑)和待人宽容大度工作(🍉)上敬业爱岗对(🔠)母亲恩(🔞)爱非常对(🎛)(duì )儿女(😓)关怀慈(🤛)爱有担当有(🔦)责任心是(shì )我们心中(zhōng )最完美(📏)的(🐻)艺术品父亲

2孩(👇)子遇到(⤴)事情(🏰)父(🥒)亲(qīn )永远都是责怪(👌)他(🌺)(tā )是什么

爸(📳)爸这(👍)是我这(zhè(🐰) )一次(cì )考试(🐫)的成绩

才(cái )98分你怎(🏮)摸不(📪)考100你(📏)看隔壁(🍖)的小明每次都拿第一

爸(bà )爸我刚才摔了一跤

你(💎)怎(🚊)摸那就笨(bèn )连走(🤔)路(👛)都不(bú )会

很熟悉(📞)的场景(🎥)有没在多数人的印(yìn )象中有(🥓)(yǒ(💬)u )一种家庭教育叫你什么都不(bú(⚫) )行(háng )的话(🍆)别人家孩子永(yǒ(🚉)ng )远不会(huì )杰出的

为什么有些(xiē )家长偏向(🔭)于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他(✒)们小(xiǎo )时候(👂)就是(🖌)这过来的(de )

心理学上说原生(🐻)(shēng )家庭对一(🎼)个人的影响(🍐)(xiǎng )是不知(zhī(📛) )不觉(jiào )中的(de )因此几百(🅱)年而宏阔的当我们一(🚒)声(🍱)啼(tí )哭的那一(💍)刻起(👘)就终归了我们要(yào )与原生(shēng )家庭才能产生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我(🌳)们(➕)出母胎的那一刻(🌟)就也结(jié )束

在我们慢慢(màn )的的成(chéng )长过(guò )程中(🤺)我们简(jiǎn )单的(🌟)方法(🎎)是(shì )从(👽)养育(♓)好者身上悟出了要如(rú )何说话如(🥦)何处(🐔)理(lǐ )事(shì )情(qíng )该如何(hé )遇(🔇)(yù )上社会如(🌅)何能跟他(🤩)如果没有说(shuō )一个(gè )孩子从小到(dào )大就在一种打击之式教(jiāo )育的家庭环境(jìng )中生命成长假如(rú )他(tā(⛏) )自(🗒)己(🏏)也认同这些教育那就成年那(nà )以后100的会应用方(fāng )法到自己的子女教育上(🧀)如果不是他自(🎠)(zì )己(🐵)不认同而(ér )且不停地的全盘肯定自己的养大者(🛐)那你(🙌)这种完(✳)(wán )全(quá(🏷)n )否定(🗓)就会(📺)像(⬅)自我责备一般让他牢(🛎)牢地记(📡)好自己最(✏)不喜欢的生养者的言行并(🥩)渐渐反(😬)展成自己最不不(bú )喜欢的样子而这两种情(🔐)况下教(👡)育出(chū )的(🌵)孩子成年完了他(⏸)对孩(🐵)子(🤾)通(😮)过绝(🌌)对否(🍠)(fǒu )定式教育的可能性是的很大的

所以(🥦)在(📬)日常教育(🐧)孩(🚭)子的过程中待人接物(🥗)与(yǔ )人相处随时(shí )觉察到(dào )自己的言(yán )行可(💠)以(📙)指导发现自己是否(🎯)是被了无论是原生家庭(📝)的不良影响如(🛬)果没有才发现(xiàn )了分析试图(📡)换个角度看看问(wèn )题慢慢(🎈)改(🐲)变(🏷)自己的性格(♊)

在(🛀)我(wǒ )们(men )的社会文化(📍)中(🏪)不少(🧒)家(🐽)长误解了激将法的(🤾)正确打开

谦受益谦受益这(🦃)句话大(💽)家(👾)都很熟(🌚)悉(🍥)不(bú )少家长(zhǎng )考虑到担心那(🐙)夸奖会使孩(hái )子自满踏步不前索性(💧)中选(🎄)择不夸(kuā )赞孩子而是(shì )拿别人家的孩(🈵)子作比较(🔭)好或者是(🤣)质疑自家(💞)孩子(🖋)(zǐ )的努(💑)(nǔ(♍) )力的或是吹毛求疵也(🚘)可以是一(yī )脸(liǎn )严肃最好不要高(🎁)傲有一(🎮)(yī )些家(🤨)(jiā )长似乎从(có(💻)ng )来没(🛺)有(🏀)想到过正(📅)面(🍩)(miàn )估(🍐)计自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬(🏣)孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人(🖥)(rén )的(😥)自(⏪)尊心(☝)和逆反(fǎn )心理有利的一面以(yǐ )刺(cì )激的(😋)搅起其不服(🏔)输的情绪(xù )将其潜(qián )能发挥出(🥃)来不出来最终达(🤩)到达(dá )到(🤠)别样的的去说服效果但这样的(😉)方法(🎨)的应用是要看对象环境和(♏)条件(jiàn )的因此要注意掌握分(🐶)寸肯定不能操之过急也没法过(guò )缓不然(🙍)会能够得到(dào )而是的结果

不少家长我以为激将法是(🗓)一直否(🎰)定(dìng )孩(⛳)子以(🚐)(yǐ )提升强烈的刺激他的目的但(dàn )他(🗣)(tā )这种一直绝对否定的教育更准(🐅)确的说是一种打击之式教育(🏁)不仅不一定(💶)能燃起(🥗)孩子的斗志还肯(kěn )定使孩子到(🔪)那时(shí )变(🐱)(biàn )得异(🌠)常很自卑(bēi )感(⏸)没(🏵)了(⬆)斗(🛺)志还会影响亲子关系相(🦂)当严(🚋)重(🥉)的肯(👦)定(🎃)可(kě )能导致孩子心理扭曲起来

对(duì )孩子建议使用激(jī )将法前提是(shì )家长曾经(🙉)(jīng )大(🍺)肆表扬过孩(hái )子当(⚡)然(🏭)过孩(⛸)子也就(jiù(🗡) )是(💇)说肯定和受到(📫)(dào )刺激(😲)双管齐下才(💒)能能够起到作用

有(🎉)时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩(há(🌳)i )子期(🕰)望值太高却不(bú )了(♊)解孩子的实际能力还有可能(néng )是(😤)虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家(jiā(📗) )长的真实想法(🍊)但并也不是全(👁)部的(🧒)家长都(dōu )很(hěn )自己(jǐ(🖌) )的孩子(zǐ )大部(💧)分的而且忙(máng )碌不(🆕)堪自己的工作缺乏沟通(🗑)也可以自(✅)(zì )己小时候有曾经的未基(😥)于的愿(yuàn )望将孩(✏)子其(♋)(qí )为自(zì )己的私有财产(chǎn )理想的(🥦)继承者而对孩(🔶)子抱(bào )有极(jí(🌶) )大的期望甚至连有点过(⛽)于理想化但他他们(🧒)却没真(🤕)正的自己的孩子(🤞)(zǐ )

举个例子现(🕔)在(zài )很多家长望着别人(⚓)家(👃)(jiā )给(🤩)孩(hái )子报(🍐)(bào )课后兴趣(🚜)(qù )班就跟(🐊)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天(⚡)学画(huà )画大后天学计算(suàn )机把孩(hái )子(✡)搞得比成年人还(💻)忙却从(🚁)来还不知(📂)道孩子的兴趣在哪(nǎ )里孩子的特长是什么随后(hòu )当自己(jǐ )给(🔤)孩子安排(🖋)了一切孩子却(👢)也(yě )没(méi )给他相(xiàng )应的期(qī )望(🎩)(wàng )回馈很是失望(wà(🌒)ng )只(zhī )好(🚜)对(🍿)(duì )孩子特殊批评

在一些情(✴)况下家(🐵)长们比较喜欢(🕋)互相(🥈)攀(🎹)比(🔧)而且两家(😓)孩(💨)子所有人而且(🖼)不喜欢比成绩(🌱)比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是(🦇)(shì )家长总觉得(🥋)自家孩(🛺)子比当(🎍)然了别人家的是给他丢(diū )份随后对(duì )孩子没(🛳)好脸色

虚(🏋)荣心(♟)有时候真的是亲子关系(🗳)的(🐡)一(🏾)大(⏫)杀手是(🥫)孩(🆕)子成长(📝)路上(❤)的绊(🤭)脚石

以下几种特(🈸)殊情况家长也会一直(🐃)责骂(mà )孩子

第一种(🦒)重(chóng )男轻女(nǚ )思想

你说起重男轻女的(de )观(guān )念罪魁祸首应该是明清时期(🎈)断(duàn )章取义(yì )程朱理学(🌻)的人而他们的(de )病态不自信(xìn )拼命地联手打(💜)压女性(🤒)(xì(👌)ng )造(📥)(zào )成(🥈)了今天的(😣)(de )局(🚜)面(🏌)虽说只(zhī )有几百年的历史不过要去(🧢)除那些封建(🐵)余毒并不是这(🕛)样的话(😆)太容易这就倒(🔩)致(😜)了(🛅)一些女性(xìng )从小(⏸)到大在家(😏)庭里不招(zhāo )人待见论(lùn )什么(me )做(🍛)的好(hǎo )应(🥧)该不好永远全是受窝(🐉)囊气的那(🍉)一个(gè )

第二种窝(🍷)里(lǐ )横(🚠)

有所谓(🍐)的窝里横最简单说应该是对(duì )着外(wài )人一脸笑(xiào )容对(👅)着家人凶狠的(de )样子(🈁)

这类人一般有着深多少自(🈵)卑心理的心能力(lì(🎁) )也不(😂)是什么很强但是又(yòu )不不会愿意遇到自己的(😻)缺点随后(hòu )对着(🥃)外人传(chuán )送讨好卖(😀)(mài )乖人格模式希(😖)冀完成任(♊)务外人的(〽)肯定对着(⛷)家人(👳)启动霸道模式反(🐿)正又(😯)是想完成任务家(🔟)(jiā )人的肯定但拉不(🛸)下面子(zǐ )他们(📒)(men )最(zuì )幻术系(xì )的(de )一点就是把在外面的气带到家(jiā )里来撒弄得全家(jiā )不祝生活

第三种偏执型人格障碍(🚰)

偏执型人格障碍患者的(de )原(👕)因(yīn )在成长过程(⏪)中(zhōng )遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(🔡)没有得(🛒)到(🎰)及(jí )时和对的的(de )心(🤑)理疏导致(🧙)使当他(🐩)们成年那(🦅)(nà )以后家里人(🚉)需(🏜)要听自己的否则那就是不(🤲)忠就是背(✴)(bè(🗒)i )叛过即便(😤)你是好意提(tí(🌺) )醒他们也会其为是对自己的(🕸)敌意(🐴)但是把事(🍯)情闹大弄得尽人皆知而他们在(zài )教育(🐽)子女(👘)方面(miàn )最经(jīng )常(🖼)做的是在子(🌯)女身(⬛)上反(🚪)(fǎn )复重(chó(🤡)ng )复自(zì )己小时(🐛)候的遭遇拼命(📻)地否定打击(💠)

上述事(🔸)项几种可能不管(guǎn )是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可否(🤯)认有是(🧦)家长是是因(🎇)为好意但(dàn )是(🥞)长时刻在打击式(🏈)教育下成长的(🍇)孩子会出(chū )现相(xiàng )当(👨)严重的自(🔑)卑感有的可能心理扭(niǔ )曲(qǔ(😂) )甚至还患(huà(💚)n )抑郁(😈)症偏执型(🎦)人格障碍等

这对(🤱)常(cháng )期(🎉)处于这样的环境下的(de )孩子只能说学会了(le )自己疏导情绪或找(zhǎo )朋友倾(qīng )诉(🥑)渐(♿)渐地释放者不良(🐬)情绪也也可以试着从(cóng )另一个(gè )角度去表述要知道些父母的出发点是好的只是方(fā(🌵)ng )法不对

以上是我的(de )回答如果不是您(🔸)另外那些疑问(🚪)感谢下方评论区私(sī )信(xìn )给我共同探讨(🛡)

这里(💗)是心理咨询师里外雅(📄)堂码字易(yì )为假如您质(😷)疑我(🚵)的观点(😜)请点个(😭)在看如果没(🏷)有(📸)我(wǒ )的回(huí(🏘) )答(🍻)对您和您的朋友有(yǒu )帮(🛐)(bā(🎨)ng )助请点赞和评论给他们(🎸)谢谢(👯)啊

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