你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🤟)你(📬)眼中的父亲(🍧)是什么样的
我眼中的父(fù )亲是什(📲)么(me )东(🌺)西(📬)样的
他(🌄)为人正直善良温和待人宽容(róng )大度工(gōng )作上(🎣)敬(jì(🐌)ng )业爱岗对母亲恩(🍀)爱非常(🈺)对儿女关(🌚)怀慈爱有担当有(yǒu )责任心是我们(🔇)心(♍)中最完(wán )美的艺术品父亲
孩(há(🛳)i )子遇(😊)到事情父(fù(⏪) )亲永远都是(shì )责怪他(🎡)是什么(🔉)
爸爸这是(🏳)我这(zhè(🗻) )一(😀)次(💓)考试(🆔)的成绩
才(💐)98分你怎(🐰)摸不考100你看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第一(yī(🔸) )
爸爸我(🚩)刚才摔了(💕)一(🍵)跤
你怎(zěn )摸那就笨连走(⚫)路都不(bú )会
很(hěn )熟悉的场(⏩)(chǎng )景(👨)有没(🥈)在多数人(rén )的印(🥈)象(😕)中有一种家庭教育叫你(nǐ )什么都(🥜)不行(háng )的话别人(🤚)(rén )家(jiā )孩子(👽)(zǐ )永远不(🌤)会杰出的
为什么有(🌌)些家长偏向于责怪(💶)孩子(🦍)而不是鼓励孩子(🌘)可能他们小时候(🥘)就(jiù )是这过来的(😰)
心理学上(🌟)说原生家庭对(🌬)一个人的影响(xiǎng )是不知不觉中的因此几百年而(ér )宏阔的当(🕉)我(😞)们一声啼哭(🚂)的(🎞)那一(🏿)(yī )刻(👏)(kè )起就(🛺)终归了我们要与原生家(🦓)(jiā )庭才能产生(shēng )许多(🔸)牵(🚸)绊(bàn )这种牵(🕙)绊从我们出(☔)母胎的那一刻就(jiù )也结(jié )束在我们(🚭)(men )慢慢的的成长(😙)过程中我们(🔰)简单的方法是从养育好者(zhě )身(💕)(shēn )上悟(🚐)出了要如何说(shuō )话如何处理事情该如何(🌞)遇(yù )上社会(huì )如何能(🥝)跟(👺)他(🕵)如果(🍔)没(méi )有说一个孩子从小到(dào )大就在一种打击(jī )之式教(🐍)育的家庭环境中生命(mìng )成长假(🎛)如(🍤)他自己(🥒)也认(🔰)同这些教育那就成(chéng )年那以后100的会应(✝)用方(🔊)法(fǎ )到(🐈)自己的子女教育上如果不(🏛)是他自(🎿)己不认同(👰)而且不停地的全(quán )盘肯(🧛)定自己(🚀)的养(📞)大者那(👡)你(🔝)这种(👈)完全否定就会像(🦕)自我(🥕)(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己(jǐ )最不喜欢的生养者的(de )言行并渐渐反展成自(🎦)己(🐩)最不不喜欢的样子而这两种情况下教(🐹)育出(🔴)的孩子成年完了他对孩子通过绝对(🐮)否(fǒ(⛹)u )定式教育的可(kě )能性是的很大的
所(suǒ(🍲) )以在日(👉)常教育孩子的过程中待人接(jiē )物与(🐀)人相(xiàng )处随时(😲)觉察到自(zì )己的言行可以(😱)指导发(fā )现自己是(🧘)否是被了(le )无论是原生(😀)家庭的(🍧)不良影响如果没(🗡)有(yǒu )才发现了(le )分析试(shì )图(♍)换个角(🍮)度(dù )看看(🕚)(kàn )问题慢慢改变自(🤭)己的(🛐)性格
在我们的社会文(👆)化中(zhōng )不少(✍)(shǎo )家长误解(🌨)(jiě )了激(📽)将法(fǎ )的正确打开(🔕)
谦受益谦(qiān )受益这句话大(🖋)家(🤡)都(😉)很熟(💴)悉不(bú )少家(📃)长(🌮)考(kǎ(🐴)o )虑到担(dān )心那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏步不前索性中选择不(🚨)夸(📨)赞孩子而是拿别人家的孩子作(❎)比较好或者是(🔋)质(🦏)(zhì )疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也(🌔)(yě(📧) )可以(yǐ )是一脸(🈁)严(yán )肃最好不要高傲(🤷)有(📏)一些家(jiā )长(🌃)似乎(🎣)从(cóng )来没有想到过正面估(🧝)计自家孩子(zǐ )吝啬(✒)于公(👊)开表扬(📪)孩子并变着(💅)法儿激将法说白激将法那(🕚)是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面(miàn )以刺激的(de )搅起其不(🏢)服(🍛)输(shū )的情绪将其(💘)潜能发挥出来不出来最(🍴)终达到(dào )达到别样的的去说服效果(guǒ )但(dàn )这样的方法(⛸)的应用是(shì )要看对(🆓)象环境和条件的因此要注意(yì(🤹) )掌握分寸肯定不能操之过急也没(💑)法(✈)过缓不(🤜)然会能够得到而是的结果
不少家长我(wǒ )以为激将法(👺)是(shì )一(yī )直否定(➿)孩子以提(tí(🐬) )升强烈的刺(cì )激(🏦)他(tā )的目的但他(🛵)(tā )这种一(yī )直绝对(🤵)否定(dìng )的教育更准确的说是一(yī )种打(dǎ )击之(🔥)式教育不(bú )仅(🥔)(jǐn )不一定能燃(rán )起孩子的(de )斗(🍺)志还肯定使孩子到(🌥)那(👰)时变得异(🦒)(yì )常(💩)很(hěn )自卑感没了斗(🕵)志(zhì )还(🍲)会影响亲子关(guān )系(📑)(xì )相当严重的肯(⬇)定(dìng )可能导致(zhì )孩子(zǐ )心理(🖇)扭曲起来
对孩(👜)子(🥫)建(jiàn )议使用激将法前(🧡)(qián )提是家(😋)长曾(céng )经(😶)大肆表(🔢)扬(🌜)过孩子(zǐ )当然过孩子也(🎛)就是说肯定和受到(〽)刺激(📞)(jī )双管齐下才能能够起到作(🈸)用
有时候(🏎)(hòu )可能(néng )是恨铁不(bú )成(🛡)钢也(✏)可能是对孩子(🏒)期望值太高却不了解(🏹)孩子的(🥒)实际能力还有可能是虚荣(róng )心(✌)太(🤯)重
望(wàng )女成凤望子成龙望女成凤是很多家(🙈)(jiā )长的真实想法但并(🧒)也(🤼)不是全部的家(🍺)长都很(🍦)自(🅾)己的孩(🖕)子大部(bù )分的而且(😥)忙碌不堪自己的工作(zuò )缺乏沟(gōu )通也可(kě )以自(zì )己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其(👻)为自己(😻)的(🐣)私有(🏍)财(cái )产(🏊)理想(📞)的继承者而(🚿)对孩子抱有(🎦)极大的期望甚至连有点过(🦒)于理想化(🏑)但他他们(🗄)却没(🤯)(méi )真正(➖)的自己(💰)的孩子(zǐ )举个例(lì )子现在很多家长(🏃)望着别(🌾)(bié(🎿) )人家给(🦑)(gěi )孩子报课后兴(xìng )趣班就跟(🎃)了瞎报今天学钢(gāng )琴明天(🏄)学舞(wǔ )蹈后天学画画(💁)大后天学计算机把(🛴)(bǎ )孩子搞得比成(chéng )年人还忙却从来还不知道孩(hái )子的(🗄)兴趣在哪里孩子的特长是什(🗓)么随(suí )后当(dāng )自(♊)己(🚬)给孩子安(ā(🛌)n )排了(♑)一切孩子却也没给他(tā(🌾) )相应的(🙏)期(❔)望(💃)回(🏤)馈很是失望(🌍)只好对孩子特殊批评
在一些(xiē(🆎) )情况下家(jiā )长们比较喜(🛀)欢互(🎼)相攀比而且(〽)两(liǎ(🍶)ng )家孩子所有(yǒu )人而(🏭)且不喜(🛁)(xǐ )欢比成绩(🐘)比(👴)(bǐ )奖项(xiàng )各(🏣)(gè )种暗暗(🤬)对(duì )着干有是(😫)家长(⏪)总觉(🔻)得(dé )自家孩子比当(dāng )然了别人家的是给他丢(🔍)份随后对孩子没(🕔)好脸色
虚荣(🚰)心有时(🍵)候真的是(✡)亲(📀)子关系的一大杀手(🚍)是(♍)孩子成长(💥)路上的绊脚(📨)石
以下几种特(👄)殊(🔢)(shū )情况家(jiā )长也会一直(🍷)责骂(mà )孩子
第一种重男轻女思想你说起重男轻(👮)女(🛌)的观念罪魁(🏉)祸首(shǒu )应该是(🌔)明清(🦓)时期(🐞)(qī )断章取(qǔ )义程朱理学(🛷)(xué )的(🍵)人而他们(🐃)(men )的(de )病态不(bú(🥪) )自(🌅)信拼(pīn )命地(🔙)(dì )联手打压女性(xì(🗳)ng )造成了今(🌶)天的(😀)局面(miàn )虽说只有几百年的历史不过要去除那(✔)些封建(🥍)余毒并不(💞)是(shì )这样的话(🍾)太容易这就倒致了(♍)一些女性从小(xiǎ(🐫)o )到大在家庭(🧙)里不(🥝)招人待见论什么做的好应该不好永远全(🏭)是受窝(wō(🌭) )囊气的那(🙊)一个
第二种窝(👝)里(🚮)横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人(🍯)一脸笑容(➕)对(🧖)着家人(✍)凶狠的(de )样子(🕳)
这类人一般有(yǒu )着(zhe )深多少自(🛫)(zì )卑心(xīn )理(🌮)的心能力也(🎧)不(😗)是什么很强但是又(🎃)不不会愿意(yì )遇到自(🎼)己的缺点(diǎn )随(suí )后对着外人传送(🎓)讨好卖(mài )乖人格模(👆)式希(xī )冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道(🙀)模式反正又是想完成任务家(🅾)人的肯(🍡)定(➕)但拉不下面子他们最幻术系的一点就(🥅)是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型人(🛂)格障碍
偏执型人格(❕)障碍患者(zhě )的原因在成(🍄)长过程中(🤕)(zhōng )遭遇了众(🦐)多批评全盘肯定辱骂吹毛(💑)求疵还没(méi )有得到及时(☔)和对的(🥤)的心理疏(💰)导致使当他们成年那(🌜)以后家(🤸)里人(🕒)需要听自(zì )己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好(hǎo )意提(❌)醒他们(men )也(👻)(yě )会其为是对(duì(♏) )自己的(➖)敌意但是把事情闹大弄(🅿)得尽(❗)(jìn )人皆知而他们在(📻)教育子女方面最经(🌹)常做的(de )是(shì )在(zài )子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼(👡)命地否定(dì(🌂)ng )打击
上(shàng )述事项(👫)几种可能(😍)(néng )不管是(🐜)哪一种对子女心(👲)理(🍈)成长(zhǎng )都(dōu )更为很不利不可(kě )否认有(📟)是家长是是(🈂)因为好意(yì(📻) )但是长时刻在打击式教育下成长(zhǎng )的孩子会出现相当严重的自卑感有的可(kě )能心理扭曲甚至(🐳)还患(huàn )抑郁症(🕍)偏执(zhí )型人(🍁)(rén )格障碍等
这(🍢)(zhè )对常期(qī(🎴) )处(🖨)于这样的(🏹)环境下(xià )的孩子只能说学会了自(🦒)己疏(🎑)导情绪或找朋友倾诉渐(🛂)渐地释放者不良情绪也也可以试着(🕡)从另一个角(jiǎo )度去(qù )表述(shù )要知道些父母的(🤘)出(chū(🕖) )发点是好的只是方法不对
以(yǐ )上是(🕡)我(🎌)的回答(🦖)如(rú )果不(💩)是您另外那些疑问感(🍐)谢(🌓)下方评(🕋)论(🆑)区私信(xìn )给(gěi )我共同探讨
这(🐽)里(🔂)是心理咨(🌼)(zī )询(xún )师里外(📰)雅(yǎ(🐰) )堂码字易(👕)为假(🏻)如您质(zhì(🚔) )疑我的(🎏)观点请(qǐng )点个(📮)在看如果(👮)没有我的(💋)回答对您和您的(de )朋友有(yǒu )帮助请点赞和评(píng )论给他(tā )们谢(xiè )谢啊
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