你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🌟)眼中的父亲是什么(🍣)样的
我眼中的(🎃)父亲(💯)是(🏠)什么东西(🤣)样的(de )
他(tā(🥧) )为人正直善良温(wē(👋)n )和待人宽(💱)容大度工(🍟)作上敬业爱岗(gǎng )对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(👟)爱有担(🖊)当有责任心是我们心中最完美(měi )的艺术品父(🏕)亲
孩(🛒)子遇到事情父亲永远都(dō(📄)u )是责怪他是(♓)什(shí )么(🐴)
爸爸这(👛)是(🔳)我这(zhè(🔩) )一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔(gé(🍶) )壁(🆗)的小(🤴)(xiǎo )明每次都拿第(💞)一
爸爸(🏆)我刚才摔了一(🆕)跤(🥈)
你怎(🐪)(zěn )摸(mō )那(🛌)(nà )就(🚿)笨(💳)连走路(🌹)都不会
很熟(🌊)悉的场景(🚴)有(🔲)没在(zài )多数(🕛)人的印象中(🔙)有(yǒu )一种家庭教(🐸)育叫你什么都不行(🚪)的话(🧤)别人(😰)家孩子永远(🔭)(yuǎn )不会(🎩)杰出(💢)的
为(🐗)什么(⛱)有些家长偏向于责(⚫)怪孩子(zǐ )而不(bú )是(shì )鼓励孩子(zǐ(🌉) )可(kě )能他们(🥙)小时候就是(🐢)这过来的
心(xīn )理学上说原(🎒)生家庭对(🚃)一(yī )个(🎏)人(rén )的影(📙)响是不知不觉(jiào )中的因(🤺)此几百年而宏阔的(🍐)当(dāng )我们(🗓)一声(🌛)啼哭的那一刻起(qǐ )就终归(guī )了我(👟)们(💖)(men )要与原生家(jiā )庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束(🌥)在(⏩)我们慢慢的的成长过(guò )程(chéng )中我们简单的(🏾)方法(🥑)是从养(yǎ(😕)ng )育好者身(shēn )上悟出了要如何说话如(🛃)(rú )何处理事(🔮)情该如何遇上社会如何(hé )能跟(🦓)他如果没(🈸)有说一个孩(hái )子从(cóng )小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成(🍆)长假如他自己也认(🚶)同这(zhè )些教育那就成(chéng )年那以后100的(🤛)会应(✳)用方法到(🏀)自己的子女教育上(😞)如果不(✔)(bú )是他自己不认同而(⏭)且不(bú )停地的(de )全盘肯定(dìng )自(🙇)己的养大者(🛤)那(nà )你这种完(🍎)全否(fǒ(🏧)u )定就会像自我(🐉)责(🧦)备一般让他牢牢地记(🎨)好自己最(zuì )不(🍤)喜欢的生养(🅾)者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最不不喜(🚦)(xǐ )欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是(shì )的(🛐)很(🈵)大的(🔇)
所以在日常教(😦)育孩子的过(guò(🦏) )程中待人(rén )接物与(yǔ )人相(🌜)处随时觉察到自(😅)己的言行(háng )可(kě )以(⌚)指导发(🍺)现自己(📞)是否是被了无论是原生家庭的不(🛒)良影(⭕)响如(rú )果没有才发现了(🚉)分析试图换(🥦)个(🗳)角(🌪)度看(kàn )看问题慢慢改(📜)变(🕤)自己(⚓)的性格
在(🤟)我(💟)们的社会文化中不少家长误解了激将法的正确打开
谦(📋)受(shòu )益谦受(🌊)益这(🐋)句(jù )话大家(jiā )都(dōu )很熟(😋)悉不少家长考虑到担心那夸奖会(💲)使孩子(🤺)自满踏步不前(🐿)索性中选择不(🧘)夸赞(zàn )孩(🔸)子而是(shì )拿(ná )别(✖)人家的孩(🃏)子作比(bǐ )较好(🎩)(hǎo )或者是质疑自家孩(hái )子的(📽)努力(🕚)的(🥥)(de )或是吹毛求疵也(yě )可(🦍)以是一脸严(🐰)肃最好不要高(🚑)傲有(yǒu )一些(xiē )家长似乎从来(lái )没(💜)有想(♎)(xiǎng )到(🈹)(dào )过正(zhèng )面(miàn )估计自家(📵)孩子吝(lìn )啬于公(gō(🈁)ng )开表(biǎo )扬(🏆)(yá(🐿)ng )孩(🔅)子并变着法儿(ér )激将法说白(⏪)激将(💍)法那是凭(pí(🥣)ng )借人(⛴)的(💪)自(🐳)尊心和逆反(fǎn )心理有(yǒu )利(🚺)的一面以刺(💳)激的(🍌)搅(📅)起其不服输的情绪(🈹)将其潜(📒)能发(🔠)挥(📜)出来不出来(lái )最(zuì )终达到达到(dào )别样的的去说(🛍)服效(xiào )果(📪)但(🔟)这样的方(🦒)法的应用(➖)是要看对象环境和(🙋)条件的因(🆘)此要注意掌握分寸肯定不能操之过(🧓)急也没法过缓(👦)不然会能够得到而是的(🎛)结果
不少家长我以为(🚩)激将(🔛)法(fǎ )是一直否定(💕)孩子以提升(shēng )强烈的刺激(🎻)他的(de )目的但他这种(🎲)一直(🦔)绝对(🖖)否定的教育(yù )更(🌕)准确的说是一种打击之(zhī )式教育(⚽)不仅不一定能(♑)燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩(🚾)子到那时变得异常(cháng )很自卑感没(🥁)了斗志还(🔛)会影响亲子关系(🏇)相(🌏)(xiàng )当(dāng )严(yán )重的肯定可能导致孩子心(xīn )理(lǐ )扭曲起来
对孩子(🐂)建(👏)议使(shǐ )用激(jī )将法前提是家长曾(🚊)经(🥛)(jīng )大肆表扬过(⌛)孩子当然过(🧙)孩子也(🐲)就是(🏳)(shì )说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有时候(hòu )可(🙅)能(néng )是恨(⏬)(hèn )铁(🖥)不成(👹)钢也可能是对(duì )孩(🧓)子期(🥔)望值太高却不了(💷)解孩子(zǐ )的实际能力(💽)还(hái )有可能(néng )是虚(xū )荣(😽)心太重
望女成凤望子成龙望女成(✒)凤是很多家长的真实想法但并也(🐎)不(🕷)是全部的家(🈳)长都很自己(jǐ )的孩子大(🐪)部(🤩)分的而且(🗾)忙碌不堪自己的工(🏖)(gōng )作缺乏(fá )沟通(🗣)也可以自己小时候有曾经的未(wè(🚄)i )基(📀)于的愿望(🐾)将(⛲)孩子(zǐ )其为自己的(de )私(sī )有财产理想的继承者而对孩子抱有极大(dà )的期望甚至连(lián )有点过于理想(🕗)化但他他们却没真正的自(😸)己的(de )孩子举个例子现在很(👿)多(duō )家长(🚭)望着(zhe )别人家给孩子(zǐ )报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报(🚶)今天(tiā(🕕)n )学钢琴明天学舞蹈后(🕧)天学(xué )画画(🛄)(huà )大后天学计算机(🔬)(jī(🔱) )把孩(🐿)子(🏞)搞得比成年人还忙却从来还不(bú )知道孩子的(de )兴趣(🚊)在(zài )哪里孩子的特长是什(💁)么随后(🛂)当自己给孩(hái )子安排了一切孩子却也没给(😆)他(🍃)(tā )相(🤜)应的(de )期望回馈很是(shì )失望只好(hǎ(🤡)o )对(🌨)孩子特殊(shū )批评
在(🏅)一些情况下(📓)家长们比较喜(xǐ(🐃) )欢互相攀比而(🤰)且两家孩子所有人而且不(bú )喜(😲)欢比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着(🌓)干有是家(🚅)长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别人家(jiā )的(🐳)是(shì )给他丢份随后(hòu )对(🏂)孩子没好脸色
虚荣心有时候(😄)真的(🏸)(de )是亲子关系(xì )的一大杀(shā )手是孩(⤵)子成长(🕟)路上的绊脚石
以(🐳)下几种特殊(🛵)情况家长也会(🍊)一(🐒)直责骂(📬)孩子
第(dì )一种重男轻(🥅)女思(💺)想(xiǎng )你说起重(🏼)男轻(🐌)女的观(guān )念罪魁祸首应该是明清时(🔽)期断(📈)章取义程(👾)(chéng )朱理学的人(🔵)而他们的病态不自信拼命地联手打(dǎ )压女(nǚ )性(xì(⛪)ng )造成了(le )今天的局面虽说只有几百年的历(🦊)史不过要(yà(🏘)o )去除那些(🦅)封(🙍)建(🚱)余毒并不是这样的话太(🔽)容易这就(jiù )倒致了(🧙)一些女(🉐)性从小到大(🥒)在(zài )家庭(tíng )里不招人待见(⛲)论什么做(zuò )的好(🥉)应该不(💎)好永(🌼)远(yuǎn )全是受(🤸)(shòu )窝(🤦)(wō )囊气的(🈶)那一个(gè )
第二种窝(wō )里横
有(yǒu )所谓的窝里(lǐ )横(héng )最简(💉)单说应该是(🗝)对着外(🍃)人一(🌶)脸笑容对着家人(🐩)凶狠(🗡)的样子
这类(🍤)(lè(🥄)i )人(😫)一般有着深多(🧐)少自卑心理的心(🍟)能力也不是(shì )什么(👲)很(🎋)强但是又不不会(📄)愿意遇(🗳)(yù(🍹) )到自己的缺点(🏠)随后(hò(🌤)u )对着外人(👸)传送(sòng )讨好(🦍)卖(📒)(mài )乖人格模式希冀完成任务外人的(🍠)肯(kěn )定对着(😔)家人(🔥)启(qǐ(🕘) )动霸道模式反(⬜)正又是想完成任务(wù )家人的(☕)肯定但拉(🕔)不下面子他们(👞)最幻术系的(de )一(📧)点就是把在(🧗)(zài )外面(miàn )的气带到(dào )家里来撒弄得全家不祝生活
第(📖)三种偏执(🙀)型人(rén )格障碍
偏执(👣)型人(⏮)格障碍患者的原(🍽)因在(🤬)成长过程中(zhōng )遭遇(yù )了(🐳)众(zhòng )多批评全盘肯定(dìng )辱骂(💞)吹毛求疵还没有(yǒu )得到及时和对的的心理疏(🌈)导致使当他们成年(nián )那以后家(〰)里人需(✴)要听自己的否则(🈷)那就(jiù )是(🚖)不忠(👨)就是(🌞)背(💧)叛(😺)过即便你是好意(👯)提醒(📫)(xǐng )他们(✅)也会其(qí )为是对(duì )自己的敌意(🍦)但是把事情(qíng )闹大弄得尽(jìn )人皆(🍭)知而他们在教育子女方面(🚑)最经常(🤴)做的(🤺)(de )是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇(🔲)拼命地(dì )否(fǒu )定(😼)打击
上述事项几种可(kě )能(néng )不管是哪(😅)一(😓)种对子女(🌼)心理成长都(🥐)更为很不(🚂)利不(🔀)可否认有是家长是是因为好意(yì )但(dàn )是长时刻在打击式教(jiā(🎰)o )育(🚊)下(🆔)成长的孩(hái )子会出现相(xiàng )当(👡)(dāng )严重(🚧)的自卑感有的可能心(🦗)(xīn )理(lǐ )扭曲甚至(zhì )还患(🧞)抑郁(🎫)症(zhèng )偏(📖)执型人格障碍等
这对常期处于(🆖)这(🗺)(zhè(👙) )样的环境下(🥒)的孩子只能说学会了自己疏导(dǎo )情绪或(😪)找(📂)朋友倾诉渐渐地释放者不良情(qíng )绪也也可以试着从另一个角度去(qù(🛂) )表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不对
以上是(🛁)我的回答如(👁)果不是您另外那些疑问感谢下方(💐)评论区私(🚧)信给我(😃)共同(tóng )探讨(tǎo )
这(zhè )里是心理(lǐ )咨询师里外雅堂码字易(🚎)为(wé(👐)i )假如(⛄)您质(⏫)疑(yí )我的观(💐)点请点个(😝)在看如果没有我的回答(🔚)对您和您(nín )的朋友(🔥)有帮助(zhù )请点赞和评(píng )论给(🧟)(gěi )他(🚊)们谢谢啊
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