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• 1高校教(jiāo )师(🌼)应该具备哪些能(♎)力
• 2大专招(👖)生越来越没(mé(🗨)i )有门槛(🐍)大专院校的老师(shī )还
• 3高校女教师(💓)副教授想转行政岗这一步不

1高(🎁)校教(🕞)师应该(gāi )具备(bèi )哪些能力

一良(🖍)好的思(📥)想(📡)品德的文化素质包(🔆)括(kuò(👗) )精深的学科(kē )专业知识(shí(✍) )广(guǎng )博的文(🃏)化知识和(🎳)教学理论基础

1教师应(👍)专(🚣)精自己(jǐ )的(de )学(xué )科具有功底(⤵)扎实(shí(🍔) )而(ér )渊博的知(⛩)识马可(kě(💰) )连(🎮)柯说过(🏍)学生可(🍑)原谅吧老师的语(yǔ )气(qì )严厉刻板甚(🐽)至还鸡蛋里(♓)头(😽)挑骨头但(🐦)不能原谅(🥉)吧他的不学(🌯)无术苏霍母林斯基(🏒)也强调只有一教师的知(💊)识面比学校教学大纲空阔得多他才能下一界教学过程的(🚊)精工巧(qiǎo )匠(📨)对老(✌)师来说(shuō )不单要熟得不能再熟所教教(jiāo )材的都差(🌲)不多内容形成(♑)求完整的知识体系(📅)还要(yà(🧓)o )加强业务继续进修(🐞)(xiū )和(💷)应用广泛(fà(✔)n )的(🎇)(de )学习跟踪学科学术(😢)动(👊)态打听(🤕)一下新观点完全掌握新(🐠)信(xìn )息快速(🎳)更新知识站在学科的前沿由经验型到科研型的转化

2教师既要有(✊)广博的知识(🥛)又通晓基本的社会学科恐(🖼)怕学科等方面(🔨)的知识(💽)做到学识渊(yuān )博(bó )具(📐)体实(🧀)施学校教(jiāo )育重视(🍄)培养(🚚)学生的综合素质和创新能力教师的(📷)博学多才是极(🐛)为关键的伴随着教材的改革(🕴)东北(❇)边学科(🕶)(kē )的联(lián )系日益可以提高(📈)文理相互渗透并且教(jiāo )师(🆓)(shī )应(yīng )崇尚与别(bié )的学科的沟(🔴)通(🍷)自然形成大教学观为学生创(🤹)设(👲)开放的(de )教(jiā(🛏)o )学(xué )情景(jǐng )注意培养(yǎng )学生的(🚝)创新(💤)意(🍑)识和能(néng )力教师的知识越博学多识(shí )越能启迪(dí )学生的创(🏔)新思维

3教(🧘)师应(yīng )具有教(🏩)育科学理论(🥁)(lùn )修养苏霍姆(👤)林斯基说教师看不懂(🍸)心理(lǐ(🚝) )学这就如同(🔛)一个(🐌)心脏专业医生(👋)不(bú )所了(🚊)(le )解心脏的(de )构(♊)造科学的教学需要科学理(🏂)论的(de )指(zhǐ )导教师要(yà(📎)o )比较好的实施素质教育必须手中掌握教育学心理学(🖊)和学科教学法(🧑)等基本知识教(jiāo )师不仅仅(❓)很(hěn )清(🈚)楚(🚫)教(jiāo )什么还得清楚(🧞)怎么样才能(🏃)教和(💸)为(wéi )啥你(nǐ )选这样的话(🕌)(huà )教用科(kē )学的理论去指导自(🏘)己的教(jiā(🌱)o )学

二(👺)较弱的(🤨)教(👜)学研究能(🤓)力

能力是指(🏽)然后影响(📄)活(huó )动的效率使活动的任务未能顺利结(jié )束的一种(🎓)个性(🐽)心(xīn )理特征教师不仅仅要有广博(bó )的知识还(há(📀)i )要必须具备(⌚)适应适应学科特点(🍹)的教研能(💴)力

1良(🎠)好的语言表(📨)达(dá )能力

苏霍姆(🌴)林(🌱)斯基提过教师的(de )语(♏)(yǔ )言修养比较大确定着学生(💠)课(🕛)堂上的脑(nǎo )力劳动的(de )频率语(yǔ )言表达(🎆)是一切教(jiāo )育工(😁)作(🕒)者旅游必备的比(bǐ )较多能(🕎)力导致(🎅)条件(💅)的限制很多实事没法重(😺)临需(❇)要教师凭着语言(yán )表达把丰富的(de )知识是从口头修习给学(🍳)生这(🦇)(zhè )就具(jù )体(tǐ )的要求教师的(😓)语言准确清晰更具学科性简明(😚)(míng )谙于本身逻辑性生动活(huó )泼具(jù )高(🈯)形象性抑扬顿挫具高(😴)安逸性

2较(jiào )高的创新能力

创新是一(yī )个民(🕕)族的灵魂是(📴)一(🆔)个国家(➰)繁(🎶)荣兴(⛵)旺的(de )不竭的动力具(jù )有较高的科技素养和(👥)创(🦃)新能力是知识(🛢)时(shí )代(🏺)对(🎙)人才的基(🎶)本要求要培养创新人才就前提是要科(😠)技创新型的教师科技创新(xīn )型(🥦)的教师应该(📃)是要(📇)拥(🖖)有打扎实的基(🚋)础(😷)知识广博(🎱)的视野在内善(shàn )于观察综合开拓新领(🛴)域的能力完(🛎)全掌握创(chuàng )新(🤹)知识的方法具有勇于实践(jiàn )胆(dǎn )敢怀(🎃)疑和批判(🎙)的(de )学科精神擅(🥣)于吸收(📁)掉比较(🛍)新教育科研成果(💱)(guǒ )将其应用到教学中(zhōng )并不同见解都能(😥)够突然(rán )发现(xiàn )科学有效(🏺)的新教学方法简单来讲(jiǎng )教师的创新能力以及独到眼光的见解新(xīn )颖(🀄)的教(jiāo )法创新的思维(🛬)显现(xià(🌪)n )的个性探索(📂)它的精神(shén )民(mín )主的意识(🗿)等

3较强的组(💰)织能力

组织(zhī )能力(lì )是一个教(jiāo )师(🦈)得到教(🌭)育和教学完成的保证严重缺(👸)(quē )乏组织能力和指导能(✳)力的(😖)教师不管(guǎn )其知识多(duō )么博识都没法(fǎ )结(✂)束教育和(🐞)教学任务

1组织教学(🌜)的(⛰)(de )能力教师能几(jǐ )乎全部(bù )学生的(💻)(de )注意身形灵活适当调节进程重新活(🏇)跃课堂气氛压制教学环(🗒)境阻止学生的思维发展(🎂)学生的创新能(🌟)力以(yǐ(😿) )维护课堂教学秩序全(🎓)面(🦐)处理偶发事件(jiàn )等(děng )

2课外活动的组织(🤢)能力课堂教学是率先实施(shī )素质教育注意培养学生创新思(sī )维的(de )主渠(🛌)道开辟(pì )出来第(dì )二课(kè )堂陆续开展丰富(fù )多(duō )彩(🍅)的课外(👋)活动(🔷)又是(👒)积极开展创新教育(🌨)培养创新人(💪)才(🌻)的重要途径一个(🏼)教(🔓)师(📊)应有能力组(🤝)织(🎉)和指(🍐)导(dǎo )兴趣(qù )小组参(😿)观(🏧)考(🧑)察(🐹)和社(shè )会实践活动有能力组(💍)织讲座讲演展(😭)览表演制做去考察(🔚)竞赛撰(zhuàn )写(xiě )报告(❎)和论文等活动连成人人参入(rù )自己抢(qiǎ(🐊)ng )先出手发(fā(➰) )挥特长凸显个性的全(🆘)开放式(shì )学习氛围

4研究能力

教(jiāo )师要成为教书(🛷)育人(🥗)的专家拥有讲(📜)演(📞)教科研(yá(🏁)n )的复(🈷)合(hé )型人才(📬)利用从教书匠向学者型(xíng )的(💭)转化研究能力是(🙌)应(🕊)具备什么(🎦)的素质之一(⏫)

1教研工(gōng )作能力(🈳)把教学(👳)与教研(yán )增(📥)强出声善于总(👯)结经验自己的教学(🧦)经(⛴)(jīng )验对教(jiāo )改中(🖇)遇到的问题接受理论研究(🛍)给出(🌧)自己的见解(🔪)终(🐥)(zhōng )致(zhì )一路探索(suǒ )和发现自己新(xīn )的(de )教学规律教(jiāo )学(👕)方(fāng )法和模式

2学术(shù )研究能力目前(🌽)教(🧑)师(🎱)的教研(🍀)(yán )较少的只在在教材的(👉)分析考试的研(⏮)究超出一些(xiē )教(🌤)(jiāo )学技巧(qiǎo )和教学经验的陈(🍝)述而(ér )对教学理论的(de )研究相对于(🛍)薄弱之处缺乏对教学(xué )的创造性思考教(🍧)师(✌)只有拥有(📫)学者型(xíng )的教师才能适应知识经济(jì )时代(🚀)的挑战(🕗)和素质教(📹)育(🏪)的(de )发展(🚭)

三较高的职业道(dà(📌)o )德修养

教师是人类(lèi )灵(líng )魂的工程师教师的(🐧)职业(🐞)道德素养改变着素质教育的成(chéng )功

教师前提是本身纯洁高尚的道德修养忠诚不二人民的教育事业模范的不违背教师职业(🌋)道德(😥)(dé )标准(😼)无比热爱(🧠)学(xué(🐀) )生为人师(shī )表认真学习马列毛(🍇)(máo )邓三个(📧)代表科(📁)学(🌶)发展观自学党的教育方针(zhēn )和政策(🦁)思想上同(🐪)党中央(yā(✉)ng )保持一致教师(🎏)应(🎅)(yīng )由得(🗻)结合热爱社会(huì )主义祖国(guó )民(🚘)族团结奋发(🛵)努(🌞)力振兴中华的教(⛔)(jiāo )育(yù )弘(hóng )扬中(zhōng )华(💗)民(🐡)族传统美德(dé )和社会(huì )主义道德(👿)情(🕔)操的教育接受社会发展规律和(💍)观点的教育(yù )进(✴)行科(🏸)学(🔫)人生观世(🏣)界观的教育(yù )

四敏锐的时代(😣)(dài )意识

要可以更新教(👞)育观念联合(hé )国教科文组(🌌)织(🔸)将学会(📃)认知学会做事学会达(🐨)成生活(📌)和学会生存称为现代教育的(🎠)四根支柱利用教育的现(🖋)代(dài )化关键是教育(🗓)观(👤)念的现代化(🌦)(huà )应树立(🐤)以人为本(běn )的教育观念尊敬学生的人(🍵)格(😗)兴趣(😤)爱好十分尊重学(👇)(xué )生的自(🐒)由发展(🌤)谦让学生(🐲)的首创精神发(📏)挥学生的主(zhǔ )体作用开(🌨)掘学生的人(🤯)类创造才能

感教(🍂)(jiā(🌁)o )师的劳(láo )动是(🔆)一(yī )种复杂的(🚟)(de )忙碌不堪的高智能艺术性(🚇)的(de )劳动不是什么简单的机械(xiè )的简(🎿)单重复性劳(📝)(láo )动有(🐪)了对教师素质的要求(💩)那你我(wǒ )们(men )对教师提一(👿)级工资(zī )带(dài )薪休假(💴)的(de )怨气变会消失无踪了(😁)

教师(🍀)的言行举(⤵)止是幼儿我模仿的榜样对幼儿起(🥕)(qǐ )着潜移默化的作用(yòng )我怀疑另(💛)外一名合格(gé )的幼儿教师(💵)需(🛳)要具备以(yǐ )下素质(🕒)

1要(🔱)有执着爱的事业心

幼儿园的日常工作是琐(🎐)(suǒ )粹(🏠)(cuì )和如此平(🍩)凡的同时(😣)情况又是空(👖)前复杂的有

时孩(🌬)子的行为会出现问(🎗)题有时孩子(Ⓜ)的生活又要教师特殊的方法的照顾(🏏)在这样的话(🕔)十分艰(📹)巨(😲)的工(🦅)作下(👼)(xià(🤸) )许(✴)多(🥂)教(jiāo )师不由得(dé )会(🏝)出现烦燥情绪而这(🔖)个情绪会传达(🤥)(dá )给(gěi )敏感(🎢)(gǎn )的孩(🙋)子使(♍)他们感觉道焦虑不(🥤)安因此教师(🗒)应该(🥊)对幼儿教育工作的特点(diǎn )有一个真确的认识(🤹)有充分的准备不畏(wèi )艰难一直保持一(yī )颗执著的事业心

2要自信自尊

自信自尊是现代人应该拥(😔)有(😪)的个性特征(zhē(🚘)ng )一个对他工作没有信心消极懈怠的(🐵)人(rén )是无(📧)法做好工(🐞)作的幼儿教师自(💛)(zì )身充满(👝)自信自尊(🥚)的人格如何(🤭)处理问题(🥝)时也态度出自(⛓)信都将炎(yá(🖋)n )症感(🍺)染幼儿给幼(yòu )儿树立(📵)道德一(yī )个良好的我模仿榜样

3要(👱)有(👑)(yǒu )良好的自我形象(xiàng )和个性品质(🎪)

幼儿(💎)(ér )可是年龄稚幼但也就是喜欢美好(hǎo )和(hé(🕊) )幸(🆗)福的(🆒)形象孩子(zǐ )们(😿)会说陈老(lǎo )

师真好看和妈妈(🧚)一样在(zài )他们(💣)幼小的(🕞)心灵中教(jiāo )师什(💈)么都(🎪)懂其形象(🎨)在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学(🔖)习的榜(🎨)样是(🏹)敬慕和祟拜的(🏋)对(🏐)象老师的位置一般说来在父母(🎴)(mǔ )以(yǐ )前并且教(jiāo )师(shī )要(yào )出奇从严要求每一(😨)句话每一个行(háng )动都会给孩子带走深刻的(de )印象(xiàng )孩子们就(🌧)是喜(😉)欢谈吐(tǔ )大(🗃)方(fāng )十分亲切比较活(🌯)泼穿着得(🤶)体的教师因此教(🦂)师(🥖)要特别(bié )注(📩)意自己的仪表和(⬛)举止

4要有爱心(🚥)和童心

教师不光(guāng )要爱漂亮的孩(🐀)子(zǐ(🗯) )也爱(📪)长相一般甚(👊)至于丑陋(🌉)无比和有缺陷的孩子不单爱精明的孩子也(🕡)爱发(👁)展(zhǎn )速度极快甚(⭕)至(🖲)连迟顿的(📷)孩子不仅(👘)仅(🍐)爱(👓)很听话(☝)的孩(⭕)子(zǐ(🤚) )也爱天真可爱的甚(shèn )至(zhì )有许多问题行为的孩子(🐰)不仅(🚠)爱家庭(🚭)背景富裕社(shè )会地位高(gā(📯)o )的孩子也爱平民甚至(💩)连家(🆖)境(jì(🍍)ng )贫寒(🤭)的(🍦)孩子童心是(⚪)教师另一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一(yī )位好的幼儿教师(🍓)(shī )往(✖)往(wǎng )是幼儿(ér )的忘年交是幼儿(🥢)(ér )群体中的一分子他们一直保(🚿)持(💬)了一颗纯真无邪的童心积(jī )极参与(yǔ )孩(♐)子(zǐ )们的(♌)各(gè )种活动(👰)和(hé )他们一起游戏讲(🥠)讲故(gù(🥃) )事说悄悄话在这(🔘)样的人(⚽)人平等(🍤)的关系中教师就也能和幼(🌰)儿互相(xiàng )间才能产生情感上的交流(🥚)可能(🐯)会在幼儿内(nèi )心(xīn )影起共鸣(míng )同(🍹)(tóng )时(🌐)教师会在生活中(♓)才(🐟)发现每一个孩子身(🥡)上的(🚽)闪(🦀)光(guāng )点从而(ér )非常(🈸)爱孩(hái )子由(🙇)此教师的(de )教育(yù )工作就有了良好的(😽)基础(chǔ )

5要(yà(👽)o )有较强的沟通(🔮)(tōng )能力

教师(📇)要用(yòng )语言和非(fēi )语言(yá(⏹)n )的意思是关注给予和热情鼓(gǔ )励幼儿(😕)的谈话(huà )

如教师关注地用目光(guāng )注(👵)(zhù )视幼儿(🍦)用点(🤘)头抚摩孩子来表示帮(bāng )助和鼓(♒)(gǔ )励和对孩子谈(⛽)话(🚪)的(de )兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听我说完(Ⓜ)教师在认真地(🥥)倾听孩子(🎳)开口说话时一定要耐心体(tǐ(💥) )贴揣磨(mó(⏹) )和理(🖼)解幼(🛬)儿语言中(zhōng )所所(suǒ )蕴含的的(🗺)意义在与孩子沟(🍒)通(🔢)交流(liú )的时候也可以不(bú )表达自己的思想和情绪使幼儿(🚒)清楚教(👆)师的想(xiǎng )法如在讲童(tóng )话故事的时候一个孩(hái )子还老不打(dǎ(🐯) )搅(⏺)别人会影响(⏭)以外(wài )小朋(😒)友(🐕)听(🧘)故事教师(💶)(shī )的确当听我讲童话时打搅别人(📍)别的地方小朋(🚝)友就不(bú )是那(🈷)么容易听(tīng )了故事你自(📥)己也能听见这让我总觉得很惊讶

6要(📮)有较(💢)强的组织教(♉)育活动的能力

教师(🏷)(shī )要想(xiǎng )给(🗄)孩子(zǐ )一杯水自己必须要有一桶水幼儿教师要有(yǒu )丰赡

的专业(🗼)知识(🤕)和技能技巧(🌜)在设计教(🔵)育活(🍏)动(🔥)(dòng )时都能够(🔇)依据(jù )幼儿的(✝)思维特点(🛬)马上(🔻)准(📣)备大量(📻)的(🗻)教学具让(ràng )他们动脑思(⛲)考(🚡)动(dòng )口(kǒu )充分(⚾)调动众(zhòng )多感(gǎn )官以(yǐ )得(🕉)到(🕊)启(qǐ )发诱导的(🧝)和扩散出(🗯)来式的提问(🐞)形式释(🔥)放幼(🏂)儿学(🕒)知识的愿望要(yào )变(🤺)让我学(xué )为我要学(xué )真正无法形成(chéng )以教师为(🕕)主导幼儿为(wéi )主体的正确的师(😆)生(📫)(shēng )关系(👐)

7要有自学能力(💯)

幼儿教师(🦐)要不时地吸取(🖖)新知识(🕠)学习新技能(🌜)开阔(🛵)眼界增强自(zì )身的素质(🍞)以跟上(🆖)时代的变化

2大专(zhuān )招生越来越没有门(🚃)槛大(📘)专(🍵)院校(🌄)的(de )老师还

您(🚙)好很欢喜(🤳)回答(🧀)我您(🚛)的问(wèn )题(Ⓜ)我是大(📤)专院校老(😕)师我(🎒)一直(zhí )如(rú )果说我是(👈)大学(🚵)老(🛎)师(shī(🥋) )实际(🌽)上也(yě )确实(📮)是我怀疑大(🗣)专(zhuān )院(🚱)校的老师全部这个可以被(🌨)称作大学老师接下来(🌇)的说说我的(🎁)理由

01从高校的分类(lèi )来(lái )看(kàn )

从高(gāo )校的分类(🧟)看大学分为本科和高职(📬)专科大专(🍺)院校(xiào )都(🖌)(dōu )属于高等职业教(♏)育(yù )也(yě )都属于高校(📿)层(céng )次而大专院校的老(lǎ(🏃)o )师那就是大学老(lǎo )师这个是如果(🕎)说的

02从大专院校老(lǎo )师(💃)的实(🕍)(shí )际来看

的确学生(🥌)现在考(🕚)个专科院校相对(duì(📿) )于(❄)比较容易门槛低了很多有的甚至连很高很高但是大专(🚘)院校(🐓)招(🍐)聘老师(⛩)的(de )要(yào )求一(🎺)般的确算低大多数特别要求全是硕士(🐇)(shì )学历也(✒)有(yǒu )部(bù )分招聘岗(👴)位是博士(shì(⛔) )是可以这(zhè )样(yàng )说学生(⛴)直接进入专科院校门(❌)槛却不是高(gā(🙎)o )但大专院校对老师的招聘要求我还(🍡)是不低(dī )的

03大专院(🥖)校的老(🍜)师(shī )不(🚅)能(💆)放松学习要不断提升教育教(jiāo )学水平

在大(📤)专院校工作了(🏀)(le )好几年慢(😽)(màn )慢的的有了那样(⚽)的(de )话一些体会而不我们花了很(🏭)多时(🌳)间(🔞)准备的上(😖)课内(nèi )容但学生由于从小(🥘)就是没有(yǒu )能养(yǎng )成(chéng )养(🚿)成良好(hǎo )的(🔈)学习习惯另外(wài )基础差(🚈)很多都不愿意去学(xué(👳) )日久天长老(🥄)(lǎo )师们在教(🌓)学上(📊)也会掉以轻心甚至没(😀)有了(👑)初为人师时(🧝)对教学工作的激情我(🙃)想这也也是你在问(wèn )题(⛪)(tí )里提醒我(🏌)们大专院校老(lǎo )师的(de )注意方面

肯(kěn )定不能毕竟学生学习积(jī )极性(xìng )不够就放松(🛴)了我们的(de )要(👏)(yào )求才是(shì )老师(🔱)应该要不断提(🕌)高自己的教育教(📖)学水平

结(👪)束(✖)语(🛫)(yǔ )

总的(🛍)说来无(🐂)(wú )论是从高校的分类而言(🖍)肯定(dìng )从大专院校老师(shī )的实际判断大专(🖲)院校(👐)的老师(shī(🍒) )就是(🤳)(shì(🍝) )大(dà )学老师(😚)这也毋(🎨)庸质疑其(💟)实才(🈺)是大(dà )专院校的老师(shī )也要(yà(😧)o )不(bú(💋) )断加强(🕵)学(xué )习不(bú )断提高(👎)自己不(bú )能不能因(🕞)为学生(🐎)不不愿意学就心情放松(💗)(sō(🚲)ng )了对自己的要求(qiú(🔳) )

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我是高校教师查哈教(jiāo )育(yù )领域话(huà(🅰) )题也(🙀)时(🐨)常爱分享对(duì(🌪) )教(jiāo )育领域(yù )查找问题的观点和(hé )看法要(🛸)是您也不(🍕)喜欢请(qǐng )了(🚕)解我我相信总有(yǒu )大家感兴(xì(👈)ng )趣(qù(🕋) )的话题期待(🎆)中(🦓)约定交流(😪)

3高(gāo )校女(nǚ )教师副教授(shò(🐧)u )想转行政岗这一(yī )步不

DANGER这(zhè )是危险的的想法我一些地好像(🔝)听说(➖)机关里发展希望破(🏮)灭(🔭)及时又(🐍)回(✒)到二(🥙)级(jí )学(xué(🚕) )院当老师(🏦)的应该还没以前(🤤)见(jiàn )过(🚟)题(tí )主那样的势(🗞)向而(🐙)动的(👟)(de )

我(🚵)有(🚉)(yǒu )个(💛)朋(péng )友以前是一(🙊)所(🚌)大学机关(🖌)里的科(kē )长大(dà )概是在(📮)教务处(👰)畜牧兽医相关(🙏)专(zhuān )业实践(jiàn )教学(🍫)管理以前学历是硕(shuò )士(😽)到(dào )40岁时(shí(🌛) )仍然(🛬)没能晋升副处级及(💏)时恍悟回到(✏)二级学院工作并脱产学习念(⏸)了(🔰)博士搞(gǎo )了不少(🌖)发明创造成(💵)(chéng )果获(huò )得转化应用并获(🤪)得两(🔩)项省部(🔪)级(jí )科技奖在50岁时评上了教(jiā(🔲)o )授现在(💄)放(fàng )下心来讲课带研究生(🚶)精神状(👋)态很不错

这些朋友(yǒu )也很很励志愿(yuà(💾)n )意题主学女(nǚ )老师(😃)如果没(🥑)有在家(🎅)庭(👑)花(⚡)精力(😡)多(🥚)确实是这(🚮)个可(👄)以平心静气(🈸)地接受副教授的(🔽)职称好好的地教(⛽)书育(yù )人开心地自己(🐆)的(de )生(💬)活

视频本站于2024-10-28 07:10:24收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。