• 1你眼中的父(🍓)亲是(🌙)什么样(👄)的
• 2孩(👞)子遇(yù )到事情父(fù )亲(🚟)永远(♐)都(👸)是(shì )责(📙)怪他是什(🚚)么

1你眼中(zhōng )的(🎫)父亲(qīn )是什(shí )么样(😿)的

我眼(yǎ(🎯)n )中的(⛹)父亲是什(shí )么东(🧥)西样的

他为人正(zhèng )直善(🐏)良温和待人宽容大(dà )度工作上敬业爱岗对母亲(🐃)恩爱非常对儿女关怀(🗄)慈(🏃)爱有担当(📩)有责任(👼)心是我(😥)们心中最完(wá(🕵)n )美的艺术品父亲(🍺)

2孩子(zǐ(👻) )遇到事情父亲永(🕌)(yǒng )远都是责怪(🐉)他是(👇)什么

爸爸这是我这一次(🍰)考试的成绩(🛌)

才98分你怎摸不考100你(👻)看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我(🎀)(wǒ )刚才摔(💑)了一(🧦)跤

你怎摸那就笨连(🕶)走(🍤)路都不会(👝)

很(🧜)(hěn )熟悉的场(🐇)景有没(🏉)在(zà(🥇)i )多数(🚪)人的(👐)印象(xià(🈁)ng )中(😏)有一种家庭教育叫你(🕡)什(shí )么(🍔)(me )都不(🌬)行的(de )话别人家孩(🦑)子永远不会(huì )杰出的(🈴)

为什(shí )么(🛢)有(yǒu )些(📤)家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能(né(📈)ng )他们小时候就是这过来(🤵)的

心理学上说原生家庭对一(👈)个人(🏔)的(🗺)影(yǐng )响是不知不觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔(kuò(🐗) )的(👍)当我们一声啼哭的那一刻起就终(🤒)归了(🐙)我(🔽)们(🎬)要与原(🛴)生家(jiā )庭(tíng )才能产生许多牵绊这(zhè )种(🥐)牵(🍖)绊从(💠)我们出母胎的那一(yī )刻(⛓)就也结束(shù )

在我(wǒ )们慢慢(mà(☕)n )的(🙉)的(de )成长过(🍂)程中(zhōng )我们简单的方法是从养育好(hǎ(🗾)o )者身上(shàng )悟出(🔭)了要如何说话如(🚝)何处(🎗)(chù )理事情该如何(⏬)遇上社会如何(hé )能跟他如果(guǒ(😄) )没有说(🏾)一个(🦕)孩子从小到大(dà )就在一种(🥇)打(dǎ )击(🍝)(jī )之式(🌐)教育的(de )家庭环境(🌋)中(🕟)生(🥥)命成长假(jiǎ )如他自己也认同这些教育那就(😻)(jiù )成年(🚦)那以后100的会(🔱)应用方法到自己的子女(🦉)教育上如果(guǒ )不(🍬)是(shì )他自己不(🤲)认(rèn )同而且(✖)不(bú )停(🧥)地的全盘肯定自(zì )己的养大(🤱)者那你这种完(🥨)全否定就会像自我责备(🐛)一般让(🦐)他牢牢(🚶)地记好自己最不喜欢的(de )生(🎃)(shēng )养者的(de )言(✊)行(háng )并(bìng )渐(🥑)渐反展成自己最不不喜(📨)欢的样子(zǐ(💩) )而这(🧢)两种情况下(👤)教育(yù )出(chū )的孩(hái )子成(chéng )年完了他对孩子通过绝对否定式教(👭)育的可能性(xìng )是的(📡)(de )很大(😘)的

所以在(📵)日(rì )常(🌲)教育孩子(🎾)的过程中待人接物(➗)与人相(xiàng )处(🕗)随(🎨)时觉察到自己(🚵)(jǐ(🌀) )的(🆎)言(yán )行可以指导发现自(zì )己是否是(👞)被(🐐)了无论是原生家庭的不良影(👈)响如果(🍁)没有才(🚳)发(🏮)现了分析试图换(🕤)个角度看(〽)看(💫)问题慢慢改(gǎi )变自己的(😇)性格

在我们(men )的社会(huì )文化(huà )中不少(shǎo )家长误解(jiě )了(📨)激(🆕)将(jiāng )法的正确打开(kāi )

谦受益谦受(shòu )益这(⛹)句话大家都很熟(👘)悉不少(🧀)家长(📔)考虑到(dào )担心(xīn )那夸奖会(huì(🔋) )使孩子自满踏步(bù )不前索性中选(🚣)择不夸赞孩子而是拿别人(rén )家的孩(hái )子作比较好(➕)或者(zhě(🚳) )是质疑自家孩子的努力的或是(shì )吹(chuī )毛求(🍀)疵也可以是一脸严肃最好不要高傲(🌉)有(yǒu )一些家长似乎从来没(méi )有想到过正面估(👺)计自家孩(hái )子(🕷)吝啬于公开表(biǎ(🍻)o )扬(yáng )孩(🐯)(há(🥒)i )子并变(📍)着法儿激将法

说白激(🌜)将法那是(🦉)凭借人的自尊心和逆反心理有(🏝)(yǒu )利的一面以刺(📑)激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来(🙍)不出来最终达(dá )到达到别样的的(❇)去说服效(📔)果但(⛳)这样的方(🔷)法的应用是要看对象环(🔻)境和(😶)条件的因此要注意掌握分寸(🍵)(cùn )肯定不能操之过急也没法过缓不然会能(👧)够得到而是(🎉)的(de )结果

不少家长我以为激将法是一直否(fǒu )定孩子(🚚)以提升(shēng )强烈的刺激(🎟)他的(de )目的但他这种一直绝对否定的(🐪)(de )教(jiāo )育更准确的说是一(🐗)种打(dǎ )击(🏨)之式教(jiā(🈁)o )育(🔉)不仅(jǐn )不一定能(né(♊)ng )燃起孩子的(⏰)斗(dòu )志还肯(🔪)定使孩子到那时变得异常很自卑感没了(le )斗(💍)(dòu )志还会影响亲子(📫)关系相当(🔭)严重的肯(🧥)定可能导(👉)致(⛑)孩子心(🚶)理扭曲起来

对(🛸)孩(✊)子建议使用激(jī )将法前提是家(🕍)长曾经(jīng )大肆表扬过(guò(🤮) )孩子(zǐ )当然过孩子也就(jiù(💅) )是说肯定和受(🎊)到刺激(jī )双(🐚)管齐下才(🙈)能(🚞)能够起(📓)到作用

有时候(🌉)可能是(📷)恨铁不成钢也可能是对孩子期(🌐)望值(🍄)太高(🙌)却不了解孩子的实际能力还有可能(🔙)是虚荣心太重

望女成(🕶)凤望(wàng )子成龙(ló(🧜)ng )望女成凤是很多家长的(de )真实想(🌒)法但并也不是(shì )全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不(🌊)堪自己(🤔)的工(gōng )作缺乏沟通也可以自(🗡)己小时候(hòu )有曾经的未基于(🎽)的愿望将孩子(zǐ )其(🈁)为自己(jǐ )的私(sī )有财产理想(xiǎ(🔏)ng )的继承(chéng )者而对(duì )孩子抱有极(jí(🐵) )大的期望甚至连有点过(guò )于理(➗)想化但他他们却没真(zhēn )正的(de )自己的孩子(zǐ )

举个(🚍)(gè(👾) )例(lì )子现(📆)在很多家(jiā )长望着别人家给孩子报课(🍜)后兴(🏟)趣班就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞(🐿)蹈(🛹)后天学画(📱)画大后(♏)天(🚨)学计算机(🐨)把孩子搞得比成(😝)年(🐣)人还(🏬)忙却从(cóng )来还(⏫)不知道孩子的兴趣(qù )在哪里孩子的特(tè )长是什么随后(😔)当自己给(🔠)孩(🤼)子安(ān )排(pái )了一切孩子却也没给他相应(👚)的期望回馈很是(shì(🏺) )失(🐤)(shī )望只好对孩子特殊批评(pí(📥)ng )

在一些情况下家长(🏊)们比较喜欢互相攀(pā(🍶)n )比而(ér )且(👪)两(🕷)家孩子所(suǒ )有人而且不喜(💼)欢比成绩比奖(👐)项各种暗暗对(🆔)着干有是(shì )家长总觉(❎)得(dé )自家(🍈)孩子比当然了别人(😠)家的(🍉)是给他丢(🖼)(diū )份(👋)(fèn )随后(🏁)对(🔧)孩(👷)(hái )子没好脸色

虚荣心有时(shí(♑) )候真的是亲子(🕝)关系的一大杀手是孩(hái )子成(🕓)(chéng )长(💧)路(🥟)(lù )上的(🦒)绊脚石(🦅)

以下几(🅿)种特殊情况家(💡)长也会一(🚢)直责(🚙)骂孩子

第一种(zhǒ(🥒)ng )重男轻女(🥝)思想

你(🈶)说起重男轻(🏇)女的观念(👫)(niàn )罪魁祸首(🚧)应该(gāi )是明清时期断章取义程(👂)(chéng )朱理学的(🏅)人而他们(men )的(de )病态(😽)不自信拼命地联手(🛴)打(😒)压女(nǚ )性(➿)造成(🍢)了今天(😎)的局面虽说只有(yǒu )几百(🌠)(bǎi )年的(🌘)历(🍯)史不(🍱)过要(🔀)去(🥕)(qù )除那(nà )些封(🍎)建余毒并(bìng )不(🏂)是这样的话太(🔐)容易这(🔮)就(jiù )倒(dǎo )致了一些(🍀)(xiē(👥) )女(⛵)性从小(🥗)到大在(zài )家庭里不招人待见论什么做的好(🌜)应(yīng )该不好永(👪)远(🖇)全是受窝囊气的那一个

第二(🥎)种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应该(👐)是对着外人一脸(📓)笑容对(🆚)着家人凶狠的样(🚌)子

这(🌉)类人一般有着深多少自(🔎)(zì )卑心理的心能力也不是什么很强(qiáng )但(🍉)是又不不会(🌦)愿意遇到自己的(📠)缺点随(🎋)后对着外人传送讨(🎎)好卖(mài )乖人格模式希冀(jì )完成任务(💿)外人的肯(🌃)定对着家人启动霸道(dà(🆒)o )模式(😊)反正又是(shì )想完成任务家(🎱)(jiā )人的肯(🥥)定但拉(♿)不下面子(🐒)(zǐ )他们最幻术(⏮)(shù )系的一点(diǎn )就是把在外面的气带到家里(lǐ )来撒弄得(🌌)全(🎪)(quán )家(🛑)不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格障(zhàng )碍患(🅰)(huàn )者的(de )原因在成长过程中遭遇了(🎰)(le )众多批评全盘(🥂)肯定(dìng )辱骂吹毛求疵(🐚)还没有得到及(📬)(jí(🌞) )时和对的的心理疏(shū )导致使当(⤴)他们(men )成年那以后(♈)家里(🏻)人需要听自(📴)己的否则那就是不忠就是背叛过即便(🆙)你是好意提醒(🧒)他们也(🍰)会其为是对自己的敌意但(👜)是把事情闹大弄得尽人皆知而他(💑)们在教(🤼)育子(zǐ )女方(fāng )面最经常做的是在(zài )子女身上反复(fù )重(💚)(chóng )复自己小时(🌾)候的遭遇拼(pīn )命(😈)地否定打击(🔬)

上(🌷)述事(😂)项(🖐)几种可能不管是哪一种(🍿)对(🤐)(duì )子(🍫)(zǐ(🦁) )女心(⏰)理成长都(dōu )更为很不利不可(🌋)否(fǒu )认有是家(jiā )长是(shì )是因为好(🕜)意但是长时刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当严重(🏤)的自卑(🚘)(bēi )感(gǎn )有(🏭)的可能(néng )心理(🦑)扭曲甚(💕)至还患抑郁症(🦒)偏(piān )执型人格(📱)障碍(🍶)等

这(zhè )对常期处(chù )于这样的环境下的孩子(🌛)只能说学(xué )会了自己疏导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐渐地释(🤙)放者不良情绪(👘)也也(yě )可以试着从另一(🚖)个(gè(💖) )角度去表述要知(💸)道些父母的出发点是(⏮)好的(🌌)只是方(🐎)法(fǎ(🤥) )不对(duì )

以(yǐ(🏢) )上是我的回(🐀)答(✋)如果(🦒)不是您另外那(🐗)些(😢)疑问(wèn )感(🥀)谢(xiè(🌱) )下方评(🎡)论区私信给我共同探讨(tǎo )

这里是心理(🎠)咨询师里(🏎)外雅堂(🚈)码字(🍛)易为假如(💞)您质疑我的观点请点个在看如果没有我的(🕕)回答对您和您的朋友有帮(bā(⬅)ng )助请点赞(♏)和评论给(🚐)他们谢谢啊(🎍)