• 1如(🐎)何引导孩(👳)子读(dú )书
• 2应该按照什(🚘)么顺序观(guān )看(kàn )攻壳机动队这(⛏)部作

1如何引导孩子读书

我们都(dōu )期望我们(🗺)的孩(hái )子能勤奋努力(lì )只不过(guò )都(🏇)有哪些东西能使(⏺)孩子走上刻苦之(🦎)路呢文章(🏉)从七个方面做了分析论述聪明(✳)(míng )理想兴趣自信自尊责任意志每一方(🍯)面的论述具(👧)体对我们有挺好的(🥎)的启(qǐ )迪(⛑)(dí )作用(❎)(yòng )

懒字当头万事难勤(qín )字迎头万事(shì )易春天播种秋天收少(🦓)(shǎo )年勤奋壮年酬植树不(😏)一定结果但(🎿)不植树(🕙)就(jiù(🚂) )一定应该不会结果勤奋(🔁)不一定顺利(🌱)但(🏻)不(🕺)勤奋(🐵)就一定不会(🚕)顺(shùn )利(⛪)一(yī )般(bā(😮)n )人只要你努力勤奋大都(🗃)会(🙆)蓝月帝国不(🧖)一般(🔝)的人

人的容貌大多(🧐)一般谁(shuí(😼) )美心谁那就是美(🆙)(měi )男(nán )美(🚾)(měi )女人(rén )的智力(👑)大部(bù )分同(tóng )一谁努力(🐈)(lì )勤奋(🛶)谁应该是(shì )天才(🛍)人唯有勤(qín )懒(🐨)之分(🤮)也(yě )没灵笨之分(fèn )高山(shān )之宝只(🚈)都(😹)(dōu )属于那(⛰)些敢于攀(pān )登之人深地之藏(cáng )只不属于几个勇敢地(🐼)挖掘之(😮)人(🔵)

如果(🍞)能勤于努(🐘)力(lì(🐎) )耕(🍺)耘倒处也有收获只需(⛎)勤于请教全是应该(👘)有老师如果能(néng )勤学善思倒处都是知识只需善于(yú )思考大街上都有(yǒu )问题(tí(🛁) )只要(🥡)你勤于突然发现全是应该有美丽(🚀)的如果(🚝)勤于练习写作(🌈)倒处应该有素材如果(💣)(guǒ )勤于探索倒处都有真(🔋)理

心勤就有想不完(㊗)的问题体勤就有干(🎇)不完的事(😸)情多问问题多多经经验多(duō )多学学识多(🛁)多(🐺)思(🚏)(sī )思想多(🌨)勤奋(➖)莫御(yù )有怠惰(🌨)有可失勤奋的(👩)人所创造的(⌛)财富你的懒惰的人撒落财富

古今中(zhōng )外关与勤(🏝)奋(fèn )的经典名(👫)言成万上亿条(🛎)其中(⛏)的许(〽)多大家都耳熟能详(🐂)此处我就(jiù )再(zài )次累(🈲)述了(le )上边(💖)所(✌)述是笔者对勤奋重(chóng )要性(😓)的一些不认识和感言(🕞)

勤奋是如(👸)此地地不重要呀可就在这每个(gè )家庭(tíng )都十(🏷)分(🆖)如此重(chóng )视(shì(📟) )教育更(gèng )加(🕘)(jiā )舍不得(🎌)在教育上(💓)投资什么的今天许(🕥)(xǔ )多(👁)(duō )孩(🏺)子却不(bú(😽) )知(zhī )道勤奋(🎙)刻苦地学(🥊)习这令(😺)孩(hái )子的家长更加无可奈何和头疼(🈚)起(⏫)来那就什么(🥂)可(🐮)使(shǐ(🧀) )孩子相当踏实(📼)努力地怎么(😜)学习(🌎)呢

一聪明使孩子努力(lì )勤奋

无知的人完全相信天才聪明的人我相信(xìn )勤奋刻苦愚(yú )蠢无知的(🍮)贪(tān )图(🍘)安(ān )逸聪明(🐽)的人努(🚳)力(lì )再(📴)努力勤奋唯一聪明的人大(dà )都酷(kù )爱(🤨)怎么学习之人是(🐧)特别刻(🍴)苦努(💓)力之人(🧦)(rén )

因为他们(💯)自然也知道念书自学和勤(🐒)奋努(🕵)力的重要性(💊)大家可能会经常(✊)会听到这(🕑)样的话我的孩子尤其(👢)聪明(➕)是还(hái )不知道自(zì )学到底勤奋努(nǔ )力当我听着这样的话时(👕)心(xīn )里(lǐ(😈) )在想(🗨)你的孩子并非聪明(míng )反而一个十足的(🤪)小傻瓜

为(wéi )啥呢读(📊)书好去(qù )学习勤(🐺)奋努力的重要(🤗)性(♿)举(jǔ )世皆知麻(📟)烦问(🐵)下它(tā )们的名言警句名人故事屈指(zhǐ )可数(✏)一(🍒)个连读书(🗺)呢去(📉)学习勤奋努力(lì )的重要性(⏱)都(🖖)不知晓而不干正事很(⛸)(hěn )贪(💜)玩贪耍实在是浪(⚡)费比(bǐ(🏢) )金银珠宝(✅)还得(🎟)珍贵的(😩)物品得多的即(jí )将到手时间的人(rén )能说是笨的(de )吗

我其实智商高(🌁)(gāo )不不等于(🔌)聪明当然也(🐄)知(🚥)道读(dú )书(shū )好(🚥)自学(👙)和踏(tà )实努力(lì(👩) )重要性而踏(🧤)实(🔳)努力自学的人(💲)才是完全精(🖲)明之(👇)人我们(🦔)做家长的估计(jì )神智地(🤴)知道这一点(🗯)要对孩(😉)子接受有效(🤤)的聪(🍲)明(🥋)教育(📷)使我们的孩(🏴)子真正地聪明(🥊)站了起来仅有让孩子(zǐ )完(wán )全了解到(💷)(dào )了学习和勤奋刻(kè )苦(👬)的重(chóng )要性(🕔)(xìng )他们才(💣)(cái )会(🌓)唯(wéi )一热爱(👗)学习真正去努力勤奋(🆎)

二理(🔸)想使(🏚)孩子刻(🤯)苦

理想是(shì(😊) )麻(🕘)烦问下未来的美好憧憬你(nǐ )是什么(me )人身上都蕴含(🍦)着(zhe )巨大(🗻)无比(bǐ )的智(🙈)力精力体力等潜(💋)能那(🚅)(nà )样的潜(🐝)能一旦被理想的火焰火(🗒)点燃了(🧝)其狂暴出去的巨型(xíng )能(🍸)量有时连自己也会惊(🍮)奇

如(rú )果(👷)没有一(yī )个人有了远(🦒)大(🏫)(dà )的理想(xiǎng )他就会甚至于我们的理想永不放(🕶)弃奋勇向(🍍)前地(👕)踏实(🎙)努力拼搏(🤑)(bó )奋斗甚至(🤖)连为之甘愿牺牲生命也奋不顾(gù )身在所不辞(🐀)这些模(🚕)范(fàn )人物英雄人物(😀)(wù )应(⛩)该是最是是的(🍗)例子

据(😝)我远处观察(🍙)小(🐇)学生(📽)就有理想的差不多中(zhōng )学生中(🚛)的一(🛁)些人巳经有了(📺)实现理想的意识大学生则(zé )许多人最(zuì(🐫) )终确立了未来(🤮)的(de )奋斗目标

作为(🥜)家长要及时(🎛)并且(qiě )小孩(🐽)健康的理想教育让孩子尽快地占(zhàn )据(🍏)远大理想(👉)多么伟大的(📰)理(🏣)想(xiǎng )才能产生钢(gāng )铁般的意志斯大林(🍋)一个人的目标越(🕑)(yuè )新亚(yà )他(🕢)的潜力就可以发挥得越大高(🔀)尔基那些经典的至理名(🛄)言都深含理想使人勤奋刻苦之意

三兴趣(👮)使(🎇)孩(✔)(hái )子努力(lì )勤(qín )奋

兴趣是一个人对某事的热(rè )爱心里其(👳)实理(🚻)想是(🐞)人们刻苦努力的(🚨)借(jiè )用(🧕)动力(🕗)再逼使人(ré(👍)n )专心(🛺)致致努力勤奋的那巨大力(🔛)量(🚕)是兴趣(🕕)牛顿道尔顿导致(😷)痴迷于物理学一辈子不结婚了而(ér )为(🙅)科学事业拼搏奋斗了一生(🔃)一个人拥有了物理学之(zhī(😻) )父一个人(🏖)拥有了化学之父

爱因斯坦由于对罗(luó )盘(😺)(pá(🕟)n )的(de )不解(🔣)长长地爱(ài )上(🛫)了了物理学为(wéi )科学事业踏实努力地探索(suǒ )了(le )一(🔞)生曾经的继(🦉)牛顿之前(qián )最崇(🧔)高的物理学(👿)家(jiā )一些痴迷于网络游戏(🍇)的孩子(🎿)(zǐ )这些(🤴)痴(chī )迷于打牌(pái )的成(🕝)年人(rén )都是兴趣的巨(jù )型力量(liàng )在(🏴)(zài )催使着他(🥩)(tā )们但是那是很(🍚)高级(🎃)的害人兴(🈹)趣罢(🔁)了

每一个(🍒)孩子(🕠)一(🥃)我属兔就有一个很不错的心(⛹)里品质好奇心它是产生兴趣的前提因此我们要有意识地温柔呵护依靠保持优化孩子的这一优越的自然条件心理(🔤)(lǐ )品质使(🦆)他(🌕)们(men )才能(📱)产生(shē(🚄)ng )对(duì(👉) )现代科(🌥)学对去学习对发明创造等(🌠)的浓厚兴趣

兴(xìng )趣分两种一种是真接兴(🙏)(xìng )趣一(🍄)种是利用兴趣事物(💶)本身饶有兴致而紊乱的兴(🌀)趣(⛹)称(chēng )之(🎊)为直接兴趣它(⛲)是兴趣的低级(jí )形(🦋)态如游戏(🏪)(xì )影起(🐉)的(de )兴(🐮)(xì(👀)ng )趣

建(jiàn )立起在对事物重要性(🔲)的深刻认识基础高台(tái )之上而(🥡)有一(yī )种的兴趣称之为(🚐)利用兴趣(🆖)儿童(tóng )对事物的(de )兴趣大多不属于直接兴趣成(🔗)人对事物的兴趣大(🙂)多数都(dōu )属(😾)于借用(yò(🎖)ng )兴(xìng )趣

的原(🍪)因间接兴(xìng )趣组建在对事物重(chóng )要性的深(shēn )刻认识(🍈)基础之上所以(🎋)(yǐ )我它比(🚌)直(🙀)接兴趣稳定不持久也(🦐)比前(qián )者更重要(👷)

我们(🍄)(men )应当据孩(🛠)子(👁)的年龄早(👷)日地放出他们对怎么学习的兴(xìng )趣儿童期要多外(🐰)在(🎐)表现去学习对象的趣味性(🦈)以催发他们的就(☕)兴趣青少(🐩)年(💤)(nián )期要多影像展(😵)示学习对(🍤)象的重要性放出他们的主(🚭)动兴趣兴趣(👙)有着极为强大的(de )推动力你若放出起了孩(😸)子对自学的(de )浓重兴趣你(🔲)是不(😱)想让他们勤奋努(🥇)力(🚸)去学习(💈)都不(bú )行(háng )的(🌎)话(🦈)

四(💁)(sì )自信心使孩子勤奋(fè(🐸)n )刻苦

唯有相信(⏫)自已经奋斗拼搏(📴)能完(🖐)(wán )成的(👪)人(🚺)才会(huì )去(🚝)努(💛)力(♉)勤奋(fèn )自卑心理极为严重事事(shì )对自己不绝对(duì )的信任怀疑自己努力再努力(lì )又是白费劲的人(🎿)会去(📜)努力再努(nǔ )力(lì )吗自信使(shǐ )人(🚄)刻(🏎)苦勤奋(🔰)(fèn )使人成功(🤧)成功使(🐎)人更加(🏹)自信越来越的(de )自信使人非常努力勤奋(🏈)

这那就是自(zì(🌼) )傲与(yǔ )勤奋(🎟)的囊(🔺)腺瘤互动与良性(😏)循环(huán )也可以(📷)称之(zhī )为自信(xìn )勤奋循环(💷)我(wǒ )们只要(yào )把孩子们约束到这(🥠)种良性(xìng )循(xú(🖥)n )环(🖲)中去了他们(🚨)自然变会太(💆)地努力勤奋

没的(de )家长经常人(rén )前或人后把(bǎ )你(🎞)咋(zǎ )这么说笨(🤤)(bè(🔬)n )这两句话挂在嘴边这样的家(jiā )长(zhǎng )他们的孩子应该是(Ⓜ)个聪(🍮)明(🐤)娃也要(yào )被(🔡)他们说(shuō )成(🚇)小(📨)笨(bèn )瓜(🏗)善于观察(chá )发现孩(há(💒)i )子的闪光点多安慰和鼓励少指责应该是(shì(🍔) )为了使他(🚡)们有(👓)成应该(⏹)是(shì )是(🔴)为(wé(😱)i )培(péi )养孩子(🕛)(zǐ(🌶) )的自信心(xīn )

越(yuè )有自信(xìn )越易完成越最(🍽)终就越强大的自信这(🤓)是自信与(🕎)成功(🚏)了(🏕)的(de )囊腺瘤互动与良性循环这个可以称之(zhī )为自信(🎻)成功循环

是没有这个(✨)自信成功(🕊)小循环的实现上述自(zì )信勤(🍖)奋之大(dà(🗽) )循环就(jiù )应该不(bú(🎖) )会实(shí )现(xiàn )程(chéng )序我们做(👆)(zuò )家(jiā )长的一定要把(🎦)孩(🌟)子引到这(zhè )些(xiē )循环中(〰)去(⛑)假(jiǎ(🤶) )如让孩子进入到(💥)了自卑心理失败的话自卑之恶性循环洞府之中那孩(⏳)(hái )子(zǐ )势(🍕)必会越加自卑(bēi )感厌学(🐫)你的(de )懒惰

五自尊(🐐)心使(🦋)(shǐ )孩(hái )子(zǐ(⚡) )努力勤奋

人人(🔻)应该有自(zì )尊(zūn )心那是年幼的孩(hái )子(zǐ )也是这等所以(yǐ )我(wǒ )我们在人格上一定要把孩子(🎪)当大人来看待要像(🎧)尊敬大(dà )人一样(🌨)谦让(👹)他们以完(🌜)全保护他们的自尊心小学(xué(📹) )生(📩)(shē(🐲)ng )一般不可能有(yǒu )一(📗)种(🔢)远大(dà )的理想其怎么学习(🍮)动力比较多应该(gāi )是自尊(😲)(zūn )心在起(qǐ )作用

是(👱)(shì )因(yīn )为(⏩)学习那样最好(🍻)老师就是喜(👬)(xǐ )欢家长很(hěn )不待见(jiàn )同学高看自尊心(xī(🚠)n )就(jiù )换取了比较大满足(zú )人(rén )一旦失去了自(🛴)尊心死不悔改别(🗨)了脸皮就失(📨)去了了教(🏽)育的(⛅)前提就(🙌)死去了积极(🛄)(jí(🚨) )上进勤奋努力的(㊙)动力(🐭)所以才我(🌉)们一定要(🏭)尤感去(qù )珍惜孩子的自尊(🔥)心要在此前(🏴)提下(xià )得(🍮)以(yǐ )为(wéi )原则对孩子(🥁)并且教育(yù )

例(💥)(lì )如多公(gōng )开(🍺)表(🍏)扬(🛥)少严(🐄)厉批(🗜)评人前且不说孩子笨不学年(nián )轻不(🍡)懂事(Ⓜ)等身上(🥢)有伤孩子自尊的(🥤)(de )话那些好给孩子(zǐ(💩) )乱发脾气甚至于(📝)动不(🚞)动(dòng )就恶语相向相伤棍棒(bàng )乘积的(de )家(🗃)长确(què )实是是太也没一点教(⛹)育知识(shí )和水(🍃)平了要想现代教育好孩子欲得教育好(🍹)(hǎo )自己

六(🔛)责任心使(🛵)人勤奋

责任(rèn )心又叫责(🆚)任(rèn )感是指人们特别要求(🕗)(qiú )自己(🌏)做好应(📋)该是承担部分的事情的自觉(jiào )心理意识(🏗)责任心强的人会对自(👅)己所畜牧(🕟)兽医相关专(👯)业的事所应该是(😦)承担(👳)部分的事尽职尽责踏实努(👡)力以(🤱)至少(shǎo )精益求精

因此(cǐ(😲) )我们应迟些对孩子们参与责任心(xīn )教(🕙)育让(🆙)他们很(hěn )清楚另外学生就肯定也可(🍍)以说前(qiá(✝)n )提是踏实努力(lì )地学习(🤸)且好好(🐄)学习天天向上才是孩子就(jiù )应该(🍄)要尽一切(qiē )所(suǒ )能(néng )地多体谅父(👾)母为父(🔛)(fù )母(🚷)分担忧(🐼)愁(📸)为父母争口(kǒ(🧀)u )气(🐊)让(😈)父母为自己突然感到无比(🌄)(bǐ )自豪这对孩子的(🐧)勤奋努力很(🍱)有(yǒu )帮助

穷人的孩子(👻)因此早(🍢)(zǎo )大东(♓)家应该(gāi )是(shì )的原因穷苦的(de )家境逼使他们(💎)赶(🦑)着地为父母分担(dā(🙈)n )家庭(🔯)责任这无(🌴)形中(zhōng )就培(😥)养训练了他(🔛)们的责任(💩)心少年强则国家强少年(nián )智则国家智若(ruò )让孩子(🌞)清楚(🕣)国家对他们所牵挂的殷切的期望(🥒)而有胸怀天下的责(zé )任心那就就会对孩子的勤(🌘)奋努力再产生无(wú )穷尽的力量

七意(yì )志(🤪)(zhì )力使孩子(zǐ )努力勤奋

做任何事都并非(🆖)一帆风顺的若做得最(✳)拔(🏖)(bá )尖更是会遇(yù )到了很(✨)多艰难(🔈)险阻因而一件事情要(yào )想勤奋努力地一直做继(🧚)续必(🏟)须(🍂)得有十分顽强的意志要(🥩)不然(🗣)就(jiù )不会去勤奋去努(🗺)力也没恒(hé(🔋)ng )心(xīn )和毅力必是意志不(🐟)坚(jiān )强的表(biǎo )现也不勤奋(fèn )的(💕)表(🎰)现

谁又能真正勤奋刻(😎)苦的人(🏈)会三分钟(😑)热(🏿)血吗许多人那种渴望(🏌)子孙兴旺却不打算(🐆)六(liù )根(🚝)(gēn )清净地生活生活(🕸)许多(duō )人一种渴(🦓)望成功却不想勤奋刻苦刻难(💼)地努力只(😻)思(🆕)很努力(lì )并不想(📼)结果并(🍔)不一定(🌓)会有好的(de )结(🏜)果只思结果并不(🔦)想(xiǎng )努力而不会有(📟)坏(🔢)的(de )结(🖕)果

贫家子弟因此(🤬)多(duō )良才那就是(📢)的原因他们的困顿家境慢(màn )慢的地锻炼(🕝)身体了(🧚)他们的意志系统(tǒng )优(💘)化了他们的(🐕)性格同时也造就了他们自强自立(🥙)发愤图(🚠)强变则通的努力进取向上的精神(shén )

我们县(🧓)里北部(🔺)地少(〽)(shǎo )人多办(bàn )厂做生意赚钱(qián )的人很(🍮)多因为北半县家庭的(🤾)(de )经济状况比南半(bàn )县好众(🎥)多南半县(xiàn )家(jiā )庭的(de )孩子土里刨食(shí )汗滴禾下(xià )土地也在帮大(🍟)(dà )人干繁重农(🍭)活(🔙)的时候北半县家庭的(🎙)大部分(🗼)孩子则正在空调屋(♓)里打电脑玩游戏(💛)呢

繁重的农活历练了他们的意志坚强(🤫)的毅力使他(🥔)们也能刻(🏮)苦地怎么学习(🚗)因(🆒)(yīn )此每年考到重(🤥)点(💎)高(gā(👞)o )中的初中生考进大学(🍹)本科的高中生百分之八十是南(nán )半县家(🔛)庭的孩(🔕)子(🍎)

女(nǚ )儿上高中时距(🚹)家每年中秋周末我都要骑(♐)山地车去(🖋)接她我玄阴(🌇)门做(zuò )了(le )调查后发现到(⏩)大多数(❇)自行车接送或自己骑单车来回的孩子(🏕)(zǐ )学习(🕉)(xí )成绩(👱)基本都好一点或很不错凡是小轿(jiào )车(🐲)接送(sòng )的孩子学习成(🕎)绩基本都(🌭)相对不好或特差

不超过(⛲)两(liǎng )个例(lì )子在一定程度上(👱)(shàng )说(🈸)明了(🥛)一贫家子弟多(duō(🏫) )人杰纨绔(⛓)子弟少伟(🎅)男二仙官降大(🛄)任于(🤾)斯人(🌛)也(yě )必先(♈)苦其(qí(⏰) )心志(🌞)劳其筋骨(🌲)空(🔄)乏(⌛)其身(➕)劳其筋骨行拂乱其所为所(suǒ )以动(dòng )心忍(🈷)性曾(céng )益其(qí )所(🐠)不(🤭)能(néng )

现在(👽)大力提倡的困苦(kǔ )教育是是(🏡)(shì )为磨练孩子们的意志所以我们要有意(🆑)识(🈵)(shí )给孩(hái )子分配较重的(de )家庭任务让他们(😲)去拼命(🤼)干安慰和鼓励(lì )他(😭)们积极地(🛁)不(🚚)参加异常艰苦的(💫)社会实践活(🐟)动去锻炼(⛳)多(duō )自己在家(🆕)事事(🚼)照顾在外事事(👎)担(🥘)忧太(tài )舍(shě )不得孩子(🖲)应该是娇惯(🥖)孩(🎢)子要知道红方印如杀子

不勤奋努力(lì(🦉) )的(🍧)孩子又或者(🆓)是(📣)小傻(shǎ )瓜(guā )或者导致也没远(yuǎ(🙋)n )大的抱负(👔)又或者对学习内容不(🌘)比(➡)较感兴(xìng )趣又或者是而自尊心自信心责任心不强又或者(zhě )是导致意志力薄弱

要想(🌆)使他们相当(dāng )踏实努(🛺)力地学我们做家(jiā )长的就必须使(shǐ )孩(hái )子充分认(rèn )识到勤奋刻苦怎么学习(xí(🤙) )的重要性拥有远大的理想对学出现(xiàn )弥漫的兴趣有相对较(🐧)大的(de )自信心自尊(zūn )心责(zé )任(🌮)心有刻(kè )苦专研(yán )的坚强意(yì )志祝每一(🔤)个家长(⛽)都是一个(🙂)能够精(jī(✒)ng )明的孩子盼(🐽)每一(yī )个(🔣)孩子都能相当(🍻)刻苦努力地去学习

2应(🎆)该按照(zhào )什么顺(shù(🤳)n )序观(💬)看(🧒)攻壳机动队(duì )这部作

一(🏍)言蔽之那(🏯)是原哲夫的(🛷)漫画两部神山健治的TV版和两(🦏)部TV剧情主线的剪辑再再加一部(⛅)OVASSS这些(🌛)(xiē )押(🌑)井守(💛)(shǒ(🍨)u )的95剧场版(bǎn )无(wú )罪两(liǎng )部剧(⛎)场版(🧥)也有(yǒ(💥)u )攻壳机(❣)动队20都属于(🚆)95剧场(📑)版的重制版本画(🤹)质进阶(🌗)(jiē )有一些细节上(😒)(shàng )的修改比(bǐ )如说95剧场版傀(📷)儡(👳)师(👦)的声音(yīn )是(🍖)男(📎)的20里傀儡师(㊙)的声音是女的算是押井守制作思(🤱)路的变化吧(🍜)当然了观看顺序我第一次看攻壳是95剧场(chǎng )版(🛅)听说(🔟)后(hòu )来看的神山后(📿)来无(🉐)罪(zuì(🌝) )收(🥡)尾但所有的看下(🐞)了(le )个人(🏸)如果说都很好的观看顺序还(🎉)是得先看神山指(🐙)导的tv1和tv2再(zài )而且一(yī )个sss然(🗞)后再看那(🎗)押(👯)井守(🎴)的(de )20和无罪仙山的(de )tv1tv2和一部ova大部分(💤)形成完整了(🕒)攻(🚥)壳世界(📚)的基本世界观和(🤥)(hé )全部(🔢)人物(🚵)的背景(💞)例如素子和初恋(liàn )不(🏌)得不说的(🔗)故(🥎)事巴特和战友不(bú )得不说的故事斋藤帕兹等人误入贼船(chuán )的故事在主线剧(jù )情(qíng )和支(🐡)线任(rèn )务(👠)中(🔃)参插一(📡)些社会反思和哲学讨论但总体是以剧情和娱(yú )乐性(🌼)出彩的