• 1你眼中的父亲是什么样(yàng )的
• 2孩子遇到(❔)事情(⚓)父亲永远都(🚰)是(🤠)责(🌚)怪他是什(💞)么

1你眼中的父亲是(🏢)什么样的

他为人正直善良(😿)温和待人宽容大(dà )度工(🦁)作上敬(jìng )业爱(🌦)岗对母(mǔ )亲恩爱(🍴)非(🚗)常(😑)对儿女关怀慈(➡)爱有担当(♉)有责任(🦍)(rèn )心是我们心中最完(wán )美的艺术(👟)品(pǐn )父亲(🍳)

2孩子遇(🔟)到事情父(🌎)亲永远都(🔒)是责(😯)怪(🆎)他是什么(me )

爸(bà )爸这(🍑)是(🥓)我这(⛸)一次考试的(de )成绩

才98分你怎摸(🎉)不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都(📛)拿第一

爸爸我刚(gāng )才(cái )摔了一跤

你怎摸那(🍂)就(🛀)笨连走路(💘)都(dōu )不(🥎)会

很(🕕)熟悉的场景有没在多数(📞)人的印象中有(🏣)一种家庭教育叫你什么都不(⏮)(bú(📒) )行的(🐸)话别(🤡)人(🍉)(rén )家孩子(🎗)永远不(bú )会杰(🧡)出(📳)的

为什(shí )么有(🐻)些家长(zhǎ(❔)ng )偏(piān )向(xiàng )于责(🛹)怪孩子而(ér )不是鼓励孩子可能他们小时候就(🔋)是这过来的

在我们慢慢(mà(🎷)n )的的成长过程中我们(😽)简(jiǎn )单的方法是从(📒)养(yǎng )育好者身上悟出(🍫)了(🚜)要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何(🈳)能跟(gēn )他如果没(🗜)有说一个孩子从小到大就(⭐)在一种打击(🙌)(jī(💞) )之式(👸)教育的(de )家庭环境中生命(💚)成长假如(🐟)他自己(🐵)也认同这些教育那就成年那(👜)以(🗡)后100的会应用方法到自己的子女(📗)教(jiāo )育上(shàng )如果不是他自(❕)己不认同而且不停地的全盘(⛎)肯定自己的(📵)养大者那你这(🥁)种完全否定就会像自我责(🤵)备(🐪)一般让他牢牢地(🍵)记(jì(🌑) )好自己最不喜(🚑)欢(huā(💿)n )的(de )生养者(zhě )的(de )言行(🐅)并渐渐反展成自己最不不喜(xǐ )欢的(👐)样子而这两种情(🗝)况(🍎)下教育出的(de )孩子成年完了他对孩子(🤙)通过绝对否(fǒu )定式(🗳)教育(🏤)(yù )的可能性(🧔)是的(de )很(hěn )大的

所以在日(rì(🤮) )常教育孩子的过程中待(🍁)人接(jiē )物与人相处随时(🚘)觉(🌁)察到(👇)自(🥍)己的言行(🍘)可以指导发现自己是否(🙇)是被(🔦)了无论(🗯)是原生(👚)家庭的不(🍻)(bú )良影响如果没有才发现(🎖)了分析(🈂)试(shì )图换(🔣)个角度(👸)看看(🔺)问题慢慢(màn )改变(⭕)自己的性格

在我们的(🍜)社会文化(huà )中不少家长(🤴)(zhǎng )误解了激(🛵)将(jiāng )法的正(📹)确打开

说白激(jī )将法那是凭(🐲)借人的自(🎇)尊心和逆反心理有(🍗)(yǒu )利的一(yī )面以刺(💟)激的搅起其不服(fú )输的情(🚋)绪将其(qí(🐷) )潜能发(fā )挥(🍬)出来不(🏊)出来最终达到达到别(👖)样(yàng )的的去说服效果但这(zhè )样(yàng )的方法的(🆑)应用是要看(🥫)对(📐)象环境和条件的因此要注意掌握分(🛋)寸肯(kěn )定不(🧗)能操(🦂)之过(guò )急也没法(fǎ )过缓不然会能(né(🕦)ng )够得到而是的结果

不(bú )少家长(💢)我以为激将法是一直(zhí )否定孩子(🌼)以提升(🤠)强烈的刺激他的目的但他这种一直(✒)绝对否定的教育(🏢)更准确的说(🥤)(shuō )是一种(🚷)打击之式(🧡)教育不(👎)仅不(🥐)一(yī )定(⏪)(dìng )能(néng )燃起孩子的斗志还(🚥)肯(🚚)定使孩子到(dào )那时变得异常很自卑感没了斗(dòu )志还会(huì )影(🎂)响亲(qīn )子关系相当(🐲)严重的(🎐)(de )肯定可(🧜)能导致孩子(🛡)心理(🦍)扭(🥕)曲起来

对孩子建议使用激将法前提(🚏)是家长曾经大肆(✒)表(biǎo )扬过孩子当(🔜)(dāng )然过(guò )孩子也就是说肯定(⭐)(dìng )和受到刺激双(🚄)(shuāng )管齐(⛹)下才能能(💸)够起到作用

有时候(⛴)可能是(📠)恨铁不(🍲)(bú )成(chéng )钢(🍁)(gāng )也(😃)可能是对孩(hái )子期(👽)望值太高却不(😓)了(le )解(jiě )孩(✴)子的实(shí )际能力(🐕)还有可能是(🤛)虚荣心太重

举个例子现(xiàn )在(zài )很(🏉)多家(💠)长望着别(🕕)人家(🍫)给孩(💋)子报(🍬)课(😛)后兴趣班就(jiù )跟(🈸)了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞(🐒)蹈后天(tiān )学画(huà )画大(🧙)后天学(🥏)计算机(🏺)(jī )把孩子搞(gǎo )得比(🚗)成年人还忙却从来还(hái )不知道孩子(📋)的兴趣在哪(nǎ(🛑) )里孩(🥕)子的特长是什么随后当自(🐫)己给孩子安排(pá(📲)i )了(🕍)一切孩子却(què )也(🔙)没给他相应(🥃)的(🤞)期望回馈(kuì )很是失(🎏)望只好(hǎo )对孩子特殊批评(🥓)

在(🈴)(zài )一些(😄)情况下(🕯)家长们比较喜欢(👈)(huān )互(💊)相攀比而(💕)且两家孩子所有(yǒu )人而(ér )且(🍓)不喜欢比(bǐ )成(🐔)绩比奖项各种暗暗对(duì )着干有是家长总觉得自(♒)家孩子比(🎞)当然(rán )了别(bié )人家的是给他丢(diū )份随后对(duì )孩(hái )子没好脸色

虚(🛳)荣心有时候真的是亲子(🃏)关系(🏳)的一大(dà )杀手(💜)是孩子成长路上的绊脚石

以下几种特殊情(🌻)况(kuàng )家长也会一直(zhí )责(🤦)骂(🛍)孩子

你(🏾)说(shuō )起重男轻女(nǚ )的(de )观念罪魁祸首应该(🐙)是(🏰)明清(qīng )时(🕳)期(🚭)断章取义程朱理学的人而他们的(de )病态不(🚸)自信拼命(mìng )地联(lián )手打压女性造(😍)成了今天的局面虽说只有(🐼)几百年的历(💭)史不过要(yào )去除(🌮)那些封(fēng )建余毒并不是这(🥇)样的(🌏)话太(🆔)容易这就倒致(💤)了一(🤟)些(👺)女性从(💕)小到大在家庭(🔠)里(lǐ )不招人(rén )待见(🏎)论(🤙)什么做的好应该(gāi )不好(⏪)永远(yuǎ(🆓)n )全是受窝囊气的那(⭐)一个

第(🍶)二种窝(➿)(wō )里横

有所谓的窝里横最(zuì(🍖) )简单说应该是对(🤠)着外(🐍)人一(yī )脸笑容对着家人凶狠的(🤴)(de )样子(zǐ )

这类人一般(🔟)有(yǒu )着深多少(😉)自卑心理的(📄)心(🌨)能力也不是什么很强但是又不不会愿(yuàn )意遇到(dào )自己(💍)的缺点随后(💦)对着外人传(chuán )送讨好卖(🍔)乖人格模式希冀(👂)完成任务外人(🔖)的肯定对着(🗣)(zhe )家(jiā )人启动霸道(dà(🆘)o )模(mó )式反正又是想完成(🐛)任务家(✖)人(🌰)的肯定但拉不下(📭)面子他们最幻(huàn )术系的一点(diǎn )就是把在外(wà(🏐)i )面的气带到家(jiā )里来撒(📋)弄得(dé )全(👻)家不祝生活(🧢)

第三种偏(🎯)执型人(rén )格障碍

偏执型人格障碍患(huàn )者的原(🖲)因在(🍫)成长过程(chéng )中遭遇了众多(📻)批(🈁)评全盘肯定辱骂吹毛求(🦊)疵还没有(yǒu )得到(dà(♒)o )及时和对的的(👔)心理(lǐ )疏(shū )导(💽)致使当他们成(🛁)年那以(🍆)后家里(😈)人需要听自己的否则那就是不(🚷)忠(🚧)就是背叛过(😨)即便(🌇)你是好意提(👡)醒他(🚞)们也会其(💨)为是对自(🅰)己(jǐ(🐪) )的敌意但是把(🏷)事情闹(👿)(nà(🚦)o )大弄得尽人皆知(🧖)而(ér )他们在教育子女方面最经常(⛰)做的(💱)是在子女身上反复重复自己小时候(🆎)的遭遇拼命地(🎿)(dì )否定(🕟)打击(🛷)

上述(👨)事(🤢)项(🤟)几种(zhǒng )可能不管是哪一种对子女(🈵)心(🐽)理成长(🗃)都更为很(🀄)(hěn )不利不(bú )可否认(rèn )有是(💣)(shì )家长是是因(✝)为好意但(🤱)是长时刻在打(🚈)击式教(jiā(🕺)o )育下成(📔)长的孩子会出(chū )现相(xiàng )当严重的自卑感有(🐿)的可(🥒)能(💒)心理扭曲甚至还(🏡)(hái )患抑(yì )郁症偏(piān )执型人格障碍等

这对常期处于(😜)这(♊)样(🎫)的环(🌰)境下的(de )孩子只能说学会了自(🏣)己疏导情绪或(🚻)找朋友(yǒ(⭕)u )倾诉(🙁)渐渐地(🛁)释放者不良(🐾)情绪也也可(kě )以试着(🏆)从(cóng )另(🚻)一个角度去表述要知道些(xiē )父母的(🐴)出(chū )发(fā )点是好(hǎo )的(de )只是(🎆)方法不(🤡)对

以(yǐ )上(shà(🔍)ng )是我(🍹)的(de )回答如果不是(📊)您另外那些疑问感谢下方评论区(🔰)私信给我共同探讨

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