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• 1为何我们(men )的(🗞)孩子会沉迷于网络游戏
• 2为什(💳)(shí )么有不少(📯)男士不让(ràng )自(🚸)己的妻(🐋)子跳交谊舞
• 3孩子(💅)很不听话(🌇)怎么(💝)(me )办

1为何(🐡)我们(🛒)的孩子(🐑)会沉(😌)迷于网络游戏

谢邀

笔者想从下(xià )面三(💕)个方面(miàn )分(📉)析希望大家都(🌋)能够耐下(😆)心来理性(📏)地看待(💷)这个问题

• 游戏的本质
• 孩子为(🕒)何(hé )沉迷游戏
• 如何(hé )防止孩(🍧)子(🚙)沉迷

游戏它(💉)只(🏣)不过(guò )一种信息载体(tǐ(😣) )一点儿跟音乐电影小说动画漫画等那些载体本质(zhì(😑) )上是(⛰)相同(tóng )的游戏设(🏮)计的目标(🎨)群(🏤)体(🚓)并(bìng )不仅仅是(shì )孩子成年人一样也可以享受游(yóu )戏给了的快(kuà(📓)i )乐就君(jun1 )不见刀具厂(chǎng )怎(🎑)么制作出(chū )了菜刀但刀具(jù(🎛) )厂根(🖐)本无法不能够监管使用者(zhě )成年人建议使(shǐ )用菜刀切(qiē )菜做饭是(shì )理(🔶)所应(🧤)当(💚)不过孩子在用菜(cài )刀(😺)玩(wán )耍出了事故能(néng )将责(zé )任推给(㊙)菜刀么游戏的目的是使(shǐ )人只有快乐当(📢)然了开心(xī(💄)n )的对象不是什么由游戏来判断(🐸)的能不能我得到开心我得(🛩)到多少快乐(lè )大都玩单机游戏的人(ré(🥜)n )自身(shēn )问题

笔者认为电子游戏(🧖)在两(liǎng )个方面(🚊)最让人(🥓)其一是更具强的即时交互性即所作所为带来的反馈相当即时做过(guò )什么不(📘)能操(⬅)作点了什(shí )么好按钮可是立即变(🔲)会看到所见即所得其二是游戏(🦑)很容易带来成就(🐄)感(🏓)即达成目标后(🖊)会注意到呐喊之(〽)(zhī(🤜) )声的(🎆)(de )奖励无论(lùn )是任(🥣)务奖(jiǎng )励的是虚拟道(🖼)具不错称号地(💓)(dì )位无论如何成(🏼)就(🙊)感(gǎn )都会刺激人继续努力进而额(é )外(💦)大量地(🐙)满足的(💗)条件自己这(zhè )两点哪怕这对孩子来(👺)讲(jiǎng )肯定对此成(🚲)年人(🈯)可(❔)以说全是无(wú )法(👟)避免的这也音乐电影(yǐng )小说(🐕)动画漫画等以(😹)外载体所不具备什么(me )的(📼)

具(🚢)体详细(🕯)到孩子身上为什(🍓)么(me )不没的孩子感觉学(🆑)枯燥无味试(🎒)想(🚻)一下今天(🌗)能(néng )学(🌺)会了一道112的数学(xué )题考试(🐫)是在几个(🗾)月结(jié )束(😁)后的期中(📐)期末(🤠)(mò )但是还不一定会出现前自学的一模一样(yàng )的(de )原题要是(shì(🗻) )考(😬)(kǎ(🤗)o )试考了(👹)(le )80分(🛫)很多家长都(dōu )会斥责为么只(🏟)拿了80分为什(🎸)么不答错(🎺)了20分有几位家(🧀)长能你做到(🛃)是因为这80分而给予(🔅)孩子成就(🛳)感

自学能给孩子(📴)带(😞)来即时交互(😿)性与成(🥒)就(🔢)感(🚵)么(💜)(me )能不过是少数(shù )在班(bān )级的头(🏻)部(bù )学生一般说来能感觉得到换取我们常常觉得(🗃)将他们称之为学(xué )霸部分教师都(🎚)试行两(liǎng )头抓的原则(🔸)即好是(🎦)的学生要最重(🌃)要的培(péi )养(yǎng )最差的学生(🌿)要最重要(😂)的注意中等偏(piān )下(📩)成绩的学(👍)生一般(⬜)说来会因教师的(de )精力不(bú )足而被(🚖)轻视(🔌)这部分学生可(kě )能会(🐻)会(huì )认为(🕧)我争取学也比只(zhī )不过(✉)学霸们(🕙)老师(shī )也应该不会公开表扬我(🍥)家长也只(👙)不在乎我考了多少名次如(rú )果不(⤴)是努力不被发现到付出无(wú )法得到只希望的回报所做的事不可(kě(🦁) )能给予任何(🎈)成就感那(nà )也能(🍞)有多(🚾)少一(👊)直做的(🌽)动力(🤣)真我以为好好(💖)学习考(🚮)进一(🤤)个好(🍞)大学将来有个好(🚊)工(🐣)(gōng )作这(💟)样的口号就能让一个孩子苦读十余年

保送(👆)(sò(⛰)ng )奖学(🥘)(xué )金(jīn )表(🎡)彰(zhāng )大会(🦊)老师的表扬(🃏)(yáng )同学的羡慕特别是有(yǒu )心(🎁)动(dòng )已(🐅)久的对象这些不(🕑)仅仅(😨)给(gěi )予的是表(🛴)面上的很(🆎)直观利益另外只有当(dāng )事人才能感应到的成就感可是这些个唯有极(jí )少(🎻)数的(😋)学生才能(🕢)完成任(rèn )务奥运会上8个赛(🚷)道上的选手到了(le )最(⏳)后只有一(🥒)冠军被人铭记纵然其(🥘)他(tā(🎄) )7位同样的是国(🚪)际级的选(🌆)手但现实往(🚘)往不是这样的残酷血腥心理(🆎)不成熟孩子(⛹)彼此(cǐ )间(jiān )比较成绩又怎会不(bú )知(⏮)也(🍣)不是(🍔)这种(zhǒng )道(dà(🏊)o )理呢要知道(💊)成年人工作(👼)压力(⏱)大能看见(jiàn )升(🏖)职(🎍)加薪的希望(wàng )又并(🥝)非这(🍬)样就是喜欢当前的工作又有(☝)没有(⛑)爱能(👓)一定(dì(🤦)ng )要坚(👰)持十年

笔者并也不是满口胡言笔者(zhě )学生时期(🥨)一方面是只不过(🐵)不(bú )解书(🌐)(shū )本中的知(⌚)(zhī )识一方面是只(💞)(zhī )不过成绩好很可(🤑)能完成他人的大肆(✡)表扬和嫉(✖)妒这两者是怎么(📊)学习的主要(yào )注意动力(lì )但是笔者同样是玩了(le )二十余年游戏的老玩家也(🥚)曾沉迷(❣)游戏

孩子对此国家(jiā(🏭) )的(de )重要性不言(yán )而喻社会现在也表现出过要(🦋)比的政策(🐡)根本无法如何防止(🎇)孩(🚾)子沉迷游戏

3孩子很不听话怎么(me )办

2000年5月媒(mé(🀄)i )体刊登(dēng )了(🍄)(le )一篇(🍮)名(🕣)为光明日报(bà(🐚)o )的报道(🔏)这(🏽)篇完成中(🎌)国新(xīn )闻(🌊)奖(💰)通讯二等奖的报(👀)道十分详(xiáng )细详(🛩)细解释了(😷)记者暗访调(❓)查电子(🍅)(zǐ )游戏(xì )机(🌕)室的故事(🍲)文中的电子游戏令人闻风丧(sàng )胆整(🥜)(zhěng )天在游戏(🎹)(xì )室里(🚢)的(✍)孩子唯有(yǒu )一个(gè )而男孩子到(😴)(dào )最后变得抢劫犯小偷女孩子后(hòu )来(🍆)变得三陪小(📳)姐这(🎿)一(🕖)报道(dào )完成了颇大的(de )社会(huì )反响中国这片土地(🈁)上的电子游戏(🌔)从此之(zhī )后被彻底打上电子(🔅)海洛因的标签被纳入精(🌴)神鸦片同年6月(yuè )被称(chēng )作游戏(🐬)机(📭)禁令的文件电脑游戏瞄准孩子的电(😫)子(🖕)海洛因法律中各个被封了国内电(💿)子游戏(🍻)设(🐐)备的(🌧)生(shēng )产与销售这一纸禁令一禁那(nà )是(🌤)(shì )十年(🔛)

那你结果(guǒ )呢电脑游戏手机游戏哪怕非电子类的(✳)游(yóu )戏神怪(guài )书(shū )斗地主(zhǔ )麻将(jiāng )台球等(🌋)始终也(🎪)让孩子的眼球这个不光(😿)也没(🔸)任何一点用途倒是影(yǐng )响大(dà )了国内的游戏产业不在这里(⏲)多提(🐀)及了

2007年(🎲)我(♐)国(guó(😾) )就(jiù )开始正(🤪)式实施网(🚌)络(luò )游(yóu )戏防沉(💠)迷(mí )系统(tǒng )要想没(méi )限制(zhì )玩(🍱)家的年(🚚)龄与去(🍃)游玩时间来解决未(😨)成(💦)年人痴(chī )迷(🛂)游戏的问题不过(🚵)未成(🚲)年(🤙)人应该也(✔)(yě )可以(😟)是从特殊建(🚒)(jiàn )议(👾)使用(yòng )家长或则他人的身(shēn )份(fèn )信息来(lái )绕过系统检(👙)测(🚃)(cè(🤞) )防沉迷系统(tǒng )有用吗么并不有(yǒu )用这(🔚)是游戏开发者所能做极限了但(🐇)仍然没法可以解决根本问题(💟)

孩子肯定(dìng )不(🍨)能别(🏟)想由社会(🗳)(huì )和学(🤗)校来教育更多的我还是必须家庭的(🌃)正确引导多(👑)多与孩(➕)子沟通该玩的时(🤓)候玩该怎么学习的时候(🎋)自学不可能存在地(🏷)一丁点问题只(📔)(zhī )不过琢磨(〰)一(📀)个问题(🍭)容(🐘)许孩子玩游戏的家长是不是我绝大多数(🥃)家长也(🤧)是两腿一蹬不(🕷)管类型的有(yǒ(🍄)u )多少家长明(📋)白了自己孩子玩的是(shì )什么东西游(yóu )戏(🌋)有多(👆)少家长能可(⏸)以做(🛐)到(➗)(dào )引导(💝)出来(🦖)(lái )孩子玩比较好(🦀)的游(🛁)戏有(🦀)多少(📅)家长(🌖)能能(❄)够做到陪孩(hái )子(🌽)一起玩游(🌁)戏少更加少笔者接触的人(rén )中(🤱)真有是没有多少家庭能能(🥡)做(zuò(💦) )到这一点

游戏是有ESRB分(🐞)级标签(🥗)(qiān )的它是(shì )需要提(👄)供给消费者尤(yó(🗞)u )其(qí )是(shì )家长关於电(🧘)脑或视频(👰)游(🗳)戏(xì )的年龄(líng )适宜性的方(fāng )便简洁的(de )可信赖(🤩)的指导尽快(kuài )消费者在购买时也(🚐)能(🖤)可以确(🐮)定该(💑)游戏是否最为适宜其孩子或(🧗)家庭游戏(〽)封面上有标示(🙃)该游戏合适游玩儿的对(🏤)象年龄(😙)区(🎵)间(🔒)家(🙊)长(🚮)(zhǎ(💝)ng )可以(🈳)完全(quán )放心这一点又(yòu )有多(🚭)(duō )少(🏯)家长知道一点

陪孩(💅)子(📻)玩一些(⛱)(xiē(🥌) )蝴(🈂)蝶祭关(😥)(guān )于开展电(🥕)子游(yóu )戏经营场所(😅)专项治理(⏩)的意见(🥫)真三国无双等历史题(🛠)材的游(✖)戏也可(🐀)以催发孩子对(🍱)历史的兴趣陪孩子玩(🏑)战国无(🚣)双(shuā(🚙)ng )大(😃)航(🚖)海(💻)时代等游戏也(yě )可以催发孩子对地(🕡)理(🥫)的兴趣陪孩(🥎)子玩(👦)文明小(xiǎ(㊗)o )小大星球(🈶)这类益(😧)智解谜类游戏是可(kě(💃) )以(🖌)增加孩子思(🥋)维(🐓)能力可以提高解决问(🏩)题的能力

笔(🍤)者(zhě )小时候还在玩(wán )小霸(bà(🏍) )王(⭐)学(🤼)习机(🥂)的(de )时(shí )候就不使(shǐ )用随机软(🕴)件的学习卡(kǎ )里的(🥉)游戏再练习(😎)五笔指法玩一些(👞)拆线红偶等学习(🏕)类的游戏

只需压制好游戏的内容完全(🕓)控制好(🕴)游(☝)(yóu )戏的时(shí )长加号正(🌙)(zhèng )确(🤑)的(de )地约束沉迷其(🏍)中不存(🅾)在(zài )的

一(😜)味的禁止与(🔬)防范只是儒(🏪)弱的家长打(🍐)(dǎ )算推诿责任(👅)的手段要想将(🕢)问题丢给社会与学(📕)校帮忙解(😚)(jiě )决现在互联网信息太高(📙)度发达要想蔽屏一些信(⛸)息是不可能(néng )的遮遮掩掩反到只(👯)会青少年(🕍)极(🌁)(jí )其疑惑更想(xiǎng )去一段(😜)时间(jiān )无(🈸)论是好(hǎo )的方面肯(🌔)定坏的方面特别(bié(📰) )是国内(😶)的(🐂)特定方面的教育普及大家都懂比较合理的引导而(é(🚅)r )不比被屏蔽(✊)更行之(🐽)有(yǒu )效授人以鱼不如授人以渔让孩子尽快(👇)确立一(📼)个对(duì )游戏的正确认识才(cái )是最正确(què )的(de )

十分(fèn )感(⬜)(gǎ(🍔)n )谢阅读我是AGamer比(🎺)较喜欢我(wǒ )的话不妨加(jiā )个参(🔎)与哦

1为何我(wǒ(🌵) )们的孩子会沉迷于网(wǎng )络游戏

对于不少男士要让老婆到舞厅(🐢)跳交谊舞(🆚)我(🙀)的(de )看法是(📔)比较支持什么(📠)这些观点的(🥗)这是(shì )而且(qiě )

1跳交谊(👶)舞是一种很放(🔰)松下(🍙)来(lái )的(🌫)舞蹈并且(qiě )在音乐(lè(🚌) )当中人的精神确实(🐬)是比(📭)较比较喜悦心(xīn )情放松但异(🐀)性同学男女互想搂抱耳(ěr )鬓斯染配合默契是非(fēi )常(🐪)容易才能(néng )产生感情(💴)的

2天长日久(🎤)很容(🕐)易日久(jiǔ )生情长期(qī )性在一(🌲)起跳交谊舞(🍣)的舞伴(bàn )双方很难日久(jiǔ )生情的精神精神(shén )出轨了肉体也很容易感(🏢)情出(🕗)轨的

3为跳舞啊(🕣)双方的(🍂)男女能提供(😰)出轨啊的(🌑)土壤(rǎng )霓(🛴)虹闪烁花花世界的诱(yòu )惑我还是都很(😏)大(🌏)的一时把(💙)控力禁不住就会容易突然发生家庭离婚事件(🤜)

所(suǒ )以我说(✖)我(💞)是支(zhī(⤵) )持题目(mù )中(zhōng )的观(guān )点的

2为什么有不少男士不让自己的(de )妻子跳(🕢)交谊舞(wǔ )

倒致孩子(zǐ )任(rèn )性的原因是(👽)什(shí )么呢简单是家(⛔)庭教育(🌏)出现(🌗)了(🚨)问(👤)题随着生(🐖)活水平的提高独生子女的逐渐减少(shǎo )但当前(👇)的家庭一般是四二一家庭或(🤡)(huò )者四二二家(♌)庭祖辈们毫无节(💁)制的宠爱与父母(mǔ )的迁就(jiù )要星星(🖋)不给月亮(liàng )想干什么东(dōng )西大人(⚪)都依着(zhe )任(😣)由其孩子的众多野蛮无理(🚇)要求家长们就这个浓烈的(👈)爱的催(💊)进孩(hái )子被(🍕)祖辈和父(fù )母的(de )错(🔌)爱连(lián )成了(😲)以自(🚃)我为中(🧕)心的观(♎)念(niàn )导致(zhì(🙎) )了孩子严重点(⏰)的(🖥)骄(jiāo )纵霸道的(de )性(🏙)(xìng )格(🌉)孤(⚓)僻的性格不善(shàn )于观察接(😫)纳别(bié )人(rén )等因(📘)此当回(huí )到幼儿园时抢(👞)小朋(pé(📜)ng )友(yǒu )手中的(🎏)玩(💨)具霸为(🐸)己一(🥟)不顺(shùn )心(xīn )就(❕)躺地上(🔹)大声哭(⛓)闹跳着哪(nǎ )怕(pà(🐣) )对老师(🥋)拳脚(jiǎo )相加如果你是是孩(hái )子自主意(yì )识萌芽的一种表现这(zhè )样(🔍)的孩子他们自(🎸)还以为巳经慢慢地长大想想要挣脱大(🚓)人(rén )的管束(shù )想充分展(zhǎn )现(📝)自我的一种表现可(💪)是(shì )他们解释意(🖋)识薄弱完(wán )全(💣)没有肯定不能分辨是对是错物的认识(🖤)和判断能力还(😩)很非常(🅰)(cháng )缺(🥔)乏

无论是哪(nǎ )一(🈹)种原因(🎷)照成(chéng )孩(hái )子的任(🚥)性我(wǒ )们需要采(cǎi )取什么措施正(zhè(🧐)ng )襟的教育手(🕹)段和方法改嘛他(😔)们的孩子气行为使他们(🚇)无法形成培养良好的(de )行为习(🎤)惯

一勤与孩(☕)子(zǐ )沟通先听听孩(🆕)子(zǐ(🚠) )的心(xī(🎁)n )声(shēng )

视其所以观(🎛)其所(🍒)由察其所(suǒ(⛵) )安只有通(tōng )过与(yǔ )孩子的沟通我们才(cái )能(😐)完全清楚孩子们内心一些(xiē )虚无(🥩)飘渺的想(🚞)法那样我(wǒ )们(🏚)才能对(🍟)症对(🤗)孩(👕)子接受一些心理疏(shū )导(dǎo )和真(😯)确(🏟)的引导

二改(💱)正家长的观点不是什么一味地(🖇)满足的条(🍝)件孩子(zǐ )的(de )要求那就是爱孩(🐎)子

面对孩子们的需要父母(mǔ )估计有原(💢)则(zé )和底线的(👜)满足要你做到爱(ài )而有(🚪)度爱而(ér )有则同时(🛹)要很(hěn )清楚(🧖)孩子的行为(🍧)如何确定真确孩子(🤥)提出的要求是(💽)不是我(wǒ )比(🤮)较(jiào )合理(🌰)假(🔔)如总觉得不合算(🕰)的话不可(kě )能去(qù )柯(🍏)西黎(lí(🍇) )曼方程他家长便(🛠)要有短(🌴)使之被说服教育给(gěi )孩子分析(xī(🤱) )利害(hài )关系(xì )解释清(🌍)楚(♓)家长不(🍲)立刻(kè )答(dá )应(😡)他具体(tǐ )的要求的原因(⛹)(yī(🐁)n )甚至于可以不(🏩)冷处理理都(😧)不理(😶)他(✍)的胡搅蛮缠(chán )同(tó(🌤)ng )时全家(jiā )人(🚢)要步调一(yī(🈲) )致一起(📥)把孩(há(🍤)i )子孤立出声别心疼他否则不(bú )但目的达过(🏍)了(👮)会照(zhào )成孩子小孩子气(🤥)行为越加极为严(yán )重这样的尊重孩(🎥)子的小孩子气方法长久下来孩子(zǐ )可能会察(🏌)觉到以(😊)前靠哭闹(nào )打人小(🤮)孩子气是(shì(✌) )没法(🌨)达(🦉)(dá )到自己想(📿)的(🐱)(de )目的的

三发挥榜样自学多(🤐)让孩子(zǐ )气的孩子与有良好习惯的小朋友作(zuò )也很(✒)(hěn )

我们需要认识(🍼)(shí )到幼儿(🎄)园早期儿童教育(♉)的重要(✡)性教师应该在日常教学活(🕜)动中可(kě )以找到孩(😉)子的小孩子气(🔗)行为是对(⏹)孩子(🚪)的任性胡闹(🌧)行为(wéi )没法像家(🍩)长现在(🥜)这样迁就(jiù )对方他(tā )也(🦓)肯(kěn )定(dìng )不能一味(⚽)的批评(píng )和斥责(zé )他依据他的任性表现找到过多孩子(🙌)的任性原因然(rán )后把采取措施一定的教育(🛅)方法来接受阻止教(jiāo )育当(📱)一个孩子和另一个(🥈)(gè )小朋友相处时(🍻)更加霸道孩(📺)子(㊗)气老师可(🕓)以是从对(🧛)比(bǐ )让小朋友(🖼)意识到要压(yā )制(🦀)自己(🛤)的言行举(🔓)止(zhǐ )例(🌷)如你(nǐ )看一(👋)看某某小朋友谦恭友爱大(💄)家(jiā(⛓) )都太很喜(xǐ )欢(🐑)他他是我们学习的楷模(mó )你愿不不会(🕛)愿(🚽)意也拥有大家都比较喜欢的小朋(🚀)友(♑)(yǒu )这样你也要做一个谦和有礼友爱的小朋(péng )友每(měi )个孩(hái )子(🐶)也是有一种比较喜欢被人称赞的本(⬛)能(🌧)掌握(🍵)到(dào )孩(😨)子的这一特性再(zài )加(jiā(🕧) )以善导在潜移默化中帮孩子(zǐ )矫(jiǎ(👇)o )正(🕙)幼儿骄纵的行为

矫正幼(yòu )儿骄(jiā(😡)o )纵的行为是要(yào )家园(yuán )共同努力的最忌园否家(jiā )然家(jiā(🌤) )庭与园(yuán )所的教(jiāo )育一定要相一致(🛩)要时(❓)常相互联(🗽)系沟通交流(🏼)目(mù )的是避免(😝)儿童(tó(🛥)ng )任(🌺)性胡闹行(🔆)为(wéi )的不(bú )利发(fā )展会减少儿童成长的(😚)障碍(✂)我(📃)们可以及(♉)(jí )时十成(🥍)把(📽)握儿童学习和生活的(🤡)趋(qū(📉) )势把家(jiā )庭和幼儿园生(👈)克制化下(🏛)来